《集体生活成就我》教案.docVIP

版本科目年级课时教学设计 课题 集体生活成就我 单元 3 学科 道德与法 治 年级 七年级 下 学习 目标 情感态度和价 值观目标 热爱集体，培养自觉遵守集体共冋规则的意识到。 增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 能力目标 提高在集体生活中人际交往的能力。 提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 知识目标 知道职责不同，责任不同。 了解集体生活可以涵养品格。 理解集体生活对个人成长的影响。 了解个性特点对个人成长的影响。 重点 在集体中涵养品格。 难点 在集体中发展个性。 学法 探究、体验、阅读等 教法 讲解启发示 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT呈现图片（第2— 4张） 问题：以上三个情境中的学生为什么会有这么 大的变化 你有类似的经历吗试举一例说明。 老师总结：集体氛围的作用是非常大的，集体 生活可以成就自己。 观看图片并思 考 分享 感受集体对自 己的影响，从而 导入新课。 讲授新课 1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能 力（第5—7张） PPT呈现问题：元元为集体承担了什么责任元 元担任编辑，自己获得了怎样的成长 PPT呈现表格 阅读教材59 页“探究与分 享” 小组讨论 交流分享 感受个人在集体 中应该承担的责 任并体会在集体 中承担责任所获 得的成长与变化  完成表格 交流 观看图片 思考 交流 交流最深的感 受 形象直观 体验在交往中的 情感需要 姓名 担任职务 职责 获得的成长 老师引导总结：在集体中，每个人有不同的角 色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体 现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体 生活可以培养我们负责任的态度和能力。 2.集体生涯活可以培养人际交往的基本态度 和能力（第8—14张） 出示图片 冋题：性格完全不同的两人为什么能成为好朋 友（一幅图片，掌握了交往的技巧） 出示图片 在集体交往中，他的情感需求是什么理解、接 纳、包容、尊重。 引导学生总结：在集体中，每个人来自不冋的 家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往 中学会彼此的接纳、尊重、理解和包容，学会友好 相处。 PPT呈现图片 问题：在集体生活中，你对上述哪些交往技巧 有深刻的体会 教师总结提升：集体生活是培养我们人际交往 的基本态度和能力的重要途径，我们要学会在集体 生活中涵养自己的品格，提高人际交往。  3. 融入集体，我们要利用集体搭建的平台展示 个性、发展个性、不断认识和完善自我，（第 15 —17 张） 由苏霍姆林斯基的话引出 出示图片：姚明展示个性、发展个性、不断认 识和完善个性，回报集体的一组图片。 问题：姚明的个性是什么在上海大鲨鱼这个集 体是如何做的为上海队获得了什么荣誉在火箭队 又是怎样做的怎么回报祖国 教师引导总结：集体为我们搭建起与他人、与 周围世界交往的平台，在这个平台上我们要展示自 己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善个性， 回报集体。 4. 包容他人的不同，学习优点。（第 18 — 24 张） 由“世界上没有完全相同的两片树叶，世界上 有没有完全相同的两个人呢”引出 出示不冋性格的四位学生图片 问题：他们有什么样的个性特点对他们的成长 有什么影响你有什么样的个性特点，对你的成长有 什么影响 同学甲的个性：处处想争第一，遇到挫折，不 善于调节情绪。影响：这种个性不利于她的学习和 事业的发展，不利于她的身心健康。 乙同学的个性：及时调整自己的“小心眼”， 对个人影响：养成宽容、大度的品格。为将来与他 观看图片 讨论 交流 观看图片 小组讨论 分享 帮助学生理解在 集体搭建的平台 上展示个性、发 展个性、完善个 性，回报集体 引导学生了解自 己的个性特点  人的交往建立良好的人际交往关系奠定了基础。 丙同学的个性喜欢读书，对他成长的影响：擅 长写作和演讲会提高自己的人际交往能力和语言 表达能力。 丁冋学的个性乐观。影响：能为将来保持开朗 的心境、乐观地面对生活中的各种挫折提供了强有 力的支撑。 教师引导学生归纳：从上面的分析，我们可以 看出，每个人的性格特点不冋，不能改变，只能包 容他人的不同。 由“子日：三人行，必有我师焉”引出学习他 人的优点 问题：从孔子的话中得到什么启示 总结：每个人的个性特点不同，我们要包容他 人的不冋，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 5.实现集体目标的过程也为个人发展提供了 条件和可能。（第 25— 31张） 出示周鹏爆发的图片 问题：2016至2017赛季周鹏为什么会大爆发 教师总结：实现集体共同目标的过程，也为个 人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，要积 极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的 个性不断丰富。 出示图片： 问题；严格执行训练计划对于我们赢得比赛有 怎