义务教育现代化学校(小学)评估方案..docxVIP

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  • 2021-10-05 发布于天津
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义务教育现代化学校(小学)评估方案..docx

PAGE PAGE # 义务教育现代化学校(小学)评估方案 索引号:BA04-E1302-2007-004 一级 指标 二级 指标 项目 序号 标 准 分值 达成度及权重 得分 A(1.0) B(08 C(0.6) D(0.4-0) 自评 市评 办 学 条 件 100 分 领导 班子 16 分 配备 1 按德才兼备的原则,配备正副校长、正副教导主任,教科室主任,总务主任,少先队大队辅 导员,专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。 7 符合要求 基本符合要 求 一般 配备不齐, 结构不够 合理 素质 2 班子团结协作,作风民主,锐意改革,威信较高,成员学历和岗位培训合格,能胜任 1-2门学 科的教学并成为教学骨干。具有现代教育思想,按教育规律办事,能运用先进管理方法和手 段实施管理,有效组织、指导教改和实验研究工作。 9 符合要求 基本符合要 求 一般 较差 教师 队伍 30 分 数量 3 按编制配齐教师; 按学生数400:1配专职体育教师; 配齐专职科学、音乐、美术教师,胜任工作,基本满足教学需要; 按学生数600:1配备卫生保健教师。 14 完全符合 要求 达到其中三 项 达到其中两 项 达到其中 一项 质量 4 教师学历合格,大专以上学历层次达到 80%以上; 教师确立素质教育观念,热爱教育事业,有一定的教科研能力,骨干教师比例达 30%以上; 教师达到〈〈江苏省小学教师教学基本功要求》,90%的教师通过〈〈现代技术》和“信息技术革命 与知识产权法”的考核; 40周岁以下的青年教师会使用电脑,外语达初级水平。 16 完全符合 要求 达到其中三 项 达到其中两 项 达到其中 一项 校舍 场地 20 分 场地 5 生均占地:2轨学校不少于19.71平方米,3轨学校不少于18.18平方米,4轨以上不少于18.17 平方米; 设置200米以上环形跑道和室内风雨活动室; 生均绿化面积0.5平方米以上。 10 完全符合 要求 符合要求,质 量一般 达到其中两 项 达到其中 一项 校舍 6 生均校舍建筑面积:3轨及3轨以下学校不少于6.33平方米;4轨以上不少于5.74平方米; 设有音乐室、舞蹈房、美术室、自然实验室、图书阅览室、多功能大教室、微机室、劳技室 等专用教室,能满足教学需要,并有少先队室、体育室、卫生保健室等必备的辅助用房; 有社会实践活动基地。 10 符合要求, 且质量利 用率高,效 果好 基本符合要 求,质量和利 用率较高,效 果较好 基本符合要 求,但质量和 利用率、效果 一般 达到其中 两项 教育 教学 设备 24 分 设备 7 有符合规格的课桌椅; 教职工有办公桌椅,办公室有作业架、资料橱; 有国旗杆、墙报栏或画廊、宣传栏窗; 教学设备按2006年3月〈〈江苏省中小学教育技术装备标准小学分册(试行) 》皿类以上要求配 备,满足课改要求; 校园信息点覆盖主要教学场所,电脑生机比 10: 1,教师用机配置到办公室,多媒体套数占班 级总数1/6。 16 较好地达 到标准 达到其中三 项 达到其中两 项 达到其中 一项 图书 资料 8 人均图书20册以上,每年每生图书添置 1册; 有成套的教学参考书,必备工具书 100种,各科教学挂图齐全,订有杂志 60种; 图书资料利用率高,每学期生均借书 10册,采用计算机管理; 图书馆学生阅览室按学生人数 1/25设座。 8 数量足,质 量好,利用 率高 数量足,质量 较好,利用率 较高 数量足,质量 与利用率都 一般 数■不足,或 质量不圭,利 用率不高 规模 控制 10分 班级 学额 9 班级人数40-48人。 10 班均40人 以内 班均41-43 人 班均44-46 人 班均 47-48 人 管 理 水 平 100 分 办学方向33分 贯彻 方针 10 坚持社会主义办学方向,全面贯彻〈〈教育法》、《义务教育法》等法律、法规,依法治教,依法施教;施教区 学龄儿童全部入学;全面推进素质教育,坚持面向全体学生,促进学生在德智体美等方面全面、和谐地发展; 学生课业负担合理,按规定严格控制学生在校时间、考试次数、教辅用书数量和课夕M乍业量; 关心 尊重学生,无体罚和变相体罚学生的现象。 16 全部达标, 能创造、总 结新鲜经 验,得到认 可并推广 达到各项要 求 基本达到要 求 1-2个方 面存在问 题 校风 特色 建设 11 保持和发扬优良的办学传统,重视校园文化建设; 有明确的校风、学风、教风建设要求,并取得成效; 力躍学校的特色建设,且取得突出成绩。 8 较好达到 要求 达到要求 基本达到要 求 达到其中 两项 服务 社会 12 关心了解社区的发展状况,主动与社会各方面取得联系,在所在社区形成了 “学、社会、家庭”三合的 教育网络; 能根据小学教育的特点,从学校实际

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