九年级化学第三单元物质构成的奥秘教案(全套).docxVIP

集体备课教案 主备人 备课组成员 （九年级化学组） 课题 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子（第1课时） 课时及授课 时间 1 课时 年 月 日 教学目标 （学习目标） 知识与技能 认识分子、原子的存在。 知道分子、原子是构成物质的微粒。 能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象. 过程与方法 学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法 处理信息。 培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力 情感、态度与价值观 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严 谨求实的科学精神。 教学重点 （1） 确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。 （2） 能用理论解释一些日常现象。 教学难点 提高学生抽象思维能力、对比分析推理能力 教学用具 品红的扩散氨分子扩散实验二氧化氮气体在空气中扩散 水和酒精的混合压缩水和空气 教学方法 （学习方法） 实验探究 教学过程 【问题情景】你有过以下体验吗？ ?放学回到家，妈妈正在厨房炒菜，你闻到了 什么味？ ?逛街时一姑娘从身边经过飘来阵阵香水味。 ?湿衣服经过晾晒会变干。 ? 一杯白开水加入一勺白糖，你尝到了什么味？还看的见白糖吗？ 由以上问题你想到了什么？ 分子在不断的扩散 一、物质是由微观粒子构成的 （1） （实验3—1】：教师演示实验：将一滴品红滴入一烧杯水中，观察 实验现象。 实验现象：品红在静置的水中逐渐扩散，最后整个烧杯中的水变为红 色。 （2） 阅读教材P48内容，完成下列填空： 科学技术进步，证明了物质是由 和 等微粒构成的 分子的体积和质量 。1滴水中大约有1. 67X1021个分子。如 果10亿人数，每2分钟数100个，日夜不停数，要数 年 才数完。 我们能闻着花香，说明分子在不断 着，湿衣服在阳光下干的快， 说明温度越 髙，分子— 越快。 备 注 （补充） ④氧气可以被压缩在钢瓶里，说明分子间有 ,且温度越高，分子间 的 越大。 【归纳】 物质是由分子或原子是构成的。 2、 分子的特点(性质)： 分子的体积和质虽:都很小 分子是在不断运动的 分子之间有间隔【问题与讨论】 你能想象出分子的体积和质量有多么微小吗？ 答：一滴水中大约有1.67X1021个水分子，如果10亿人 数 每分钟数100个，日夜不停数，要数30000年才数完。任何物质的 分子都肉眼看不见的极英微小的粒子。 一个水分子的质量约是3X10-26kgo ?如果一个水分子与一个乒乓球比较，就相当于一个乒乓球与地球比 较。 教材中苯分子图、硅原子图都扩大了几百万倍。 —杯白开水加入一勺白糖，为什么水变甜了，白糖不见？ 答：白糖分子不断运动到水中去了 用两支大小相同的医用注射器，分别吸入相同体枳的空气和水，用手指 顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。哪一支注射器内的物质容易被压缩？ 由此现象你得出什么结论？ 答：注射器中装的空气容易彼压缩。 结论：分子间有间隔 气体分子间的间隔 液体分子间的间隔 固体分子间的间隔 用量简分别量取50ml水和50ml酒精混合，总体积是不是100ml?为什 么？ 答：小于100mlo因为分子间有间隔，水分子与洒精分子互相进入到对方 的分子间隔中去了。 物体为何都有热胀冷缩现象？ 答：因为受热时分子间的间隔变大，遇冷时分子间的间隔变小。 在装修房间的地板砖时，砖之间为什么要留一条缝隙？ 答：防止因分子遇冷或遇热分子之间间隔缩小或增大，使地板砖之间相 互挤压导致地而变形受损。 【探究实验】：分子运动现象 实验1：在装20ml水的小烧杯A中滴入酚肚(酚駄不挥发)，观察现象。 现象：没有变化，还是无色 结论：蒸馅水不能使酚酥变红色 烧杯A 烧杯B 现象 溶液变红色 溶液不变红色 解释 氨分子运动到了A烧杯中 使酚駄变红 酚酥分子没有运动 到B烧杯中 实验2：从烧杯A中取少量溶液于试管中，滴入浓氨水（易挥发），观察现 象。 现彖：溶液变红色 结论：浓氨水能使无色酚瞰变红色 实验3：在小烧杯B中加入浓氨水，用大烧杯罩住A、B两烧杯，观察现象 并完成表格。 【巩固练习】见课件，课后练习 布置作业： 课题1分子和原子 一、 物质都是由微小的粒子一一分子、原子构成。 二、 分子的特性 1、分子等微粒的体积和质量都很小。 板书设讣2、 物质都是由微小的粒子一一分子、原子构成，分子等微粒总在不断地运动着，温 度越高，运动速度越快。 板书设讣 3、 分子等微粒间有间隔 教学反思 主备人 教学目标（学习目标） 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 （学习方法） 教学过程 集体备课教案 备课组成员（九年级化学组） 第二单元我们周围的空气 课题1分子和原子（第2课时） 课时 课时及授课时间 年丿］日 知识与技能 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子：