陶行知教学做合一教学理论认知.pdfVIP

陶行知教学做合一教学理论认知 “教学做合一”是陶行知生活教育理论中的教学论部分，也是他教育理论的核心和 杰出创造。在 《教学做合一》一文中陶行知说： “教学做合一是生活法，也就是教育法。它的 涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。 教与学都是以做为中心。教学做只是一种生活之三方面，而不是三个各不相谋的过程。” 陶行知 “教学做合一”思想把 “做”放在教学的中心环节， “做”是教学过程中的重点。 陶行知认为教与学都要与实践相结合，要与实际生活相联系，在实践中求真知，在实际生 活中探求真理检验真理。面对传统教学过程中普遍存在的种种问题，国家提出教育改革，实施素 质教育，加强实践教学。服务学习便是适应国家加强思政课实践教学，根据学校高职学生特点开 展的知行合一教育方式。学校自2012年下半年全面铺开服务学习工作以来 ，逐步形成了 12345 服务学习管理模式和体系，引导学生从知识学习到理念接受再到行为改善，实现了知行融合递进， 社会主义核心价值观入行入心同步进行。