【青岛版】三年级科学上册第4课《迁徙与冬眠》教案设计.pdfVIP

青岛版三年级科学上册教学设计 《迁徙和冬眠》 【教学内容】 迁徙和冬眠 【教学目标】 科学概念目标： 1. 知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。 2. 知道动物迁徙、冬眠的原因。 科学探究目标： 1. 能在教师的指导下， 根据动物适应季节变化的方式， 解释动物 迁徙或冬眠的原因。 2. 在教师指导下，能用语言初步描述信息。 情感态度价值观： 1. 能在好奇心的驱使下， 对动物适应季节变化的方式表现出探究 兴趣。 2. 主动与他人合作， 积极参与交流和讨论， 尊重他人的情感和态 度。 科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重 难 点】 探究动物冬眠与迁徙的原因。 【器材准备】 学生准备 ：动物过冬的相关图片和文字资料等 教师准备 ：课件、评价表等 【教学过程】 一、导入新课 1. [PPT 1 出示] 课题《迁徙和冬眠》 2. [PPT 2 出示] 谜语“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。带 着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。” 教师提问：你能猜出谜底吗？它为什么秋天走了春天回呢？ 师生交流讨论。 3. [PPT 3 出示] 角马迁徙视频。 [PPT 4 出示] 大麻哈鱼洄游视频。 教师：视频播放的是什么动物？它们在干什么？ 学生讨论回答。 教师板书：迁徙和冬眠。 二、活动过程 活动一：它们是怎样过冬的？ 1. 冬天来了，我们怎么度过寒冷的冬天呢？ [PPT 5 、6 出示] 人们为度过冬天采取的措施。 学生看图回答：穿棉衣、戴手套、戴帽子。还会用暖气。 2. 动物没有人类过冬的用具，它们怎么过冬呢？ [PPT 7 出示] 松鼠、青蛙、刺猬图片。 教师提问学生：这些动物是怎样度过冬季的？ 学生回答。 3. [PPT 8 出示] 资料卡。 教师指导学生阅读资料卡，了解动物冬眠时身体的变化。 [PPT 9 出示] 冬眠的概念。 教师出示：青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里，蜷着身子，不吃不 动，这种现象称为“冬眠”。 4. 教师指导学生说一说了解的其他冬眠的动物。 5. 学生汇报。 6. [PPT 10 、11 出示] 其他冬眠动物 教师讲解更多冬眠的动物： 蛇一般就在干燥向阳的洞穴、 树洞或 岩石缝隙中冬眠。 在冬眠期， 蛇类在会一个布置好的栖身之处成群的 蜷缩着身子，把自己盘成盘，头在中间，尾巴在外圈。生活于北方寒 冷地区的熊有冬眠现象， 熊冬眠的洞穴一般选在向阳的避风山坡或枯 树洞内，冬眠时间可持续 4～5 个月。蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和 树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一 动也不动。 鲤鱼常常在河水底部过冬， 几十尾到成百尾群集在水底的 洼处围成一圈，头和头密密地紧挨在一起，呼吸迟钝，鳃盖活动得非 常缓慢，体温可下降到 1 摄氏度，直到春天才“复苏”散去。 活动二：它们在做什么？ 1. [PPT 12 出示] 观察图片中动物在做什么。 学生小组交流自己观察到的现象，提出猜想。 学生汇报讨论结果。 教师讲解： 在非洲草原动物大迁徙的巨大队伍中， 角马以绝对数 量优势成为主角，是大迁徙的代表性物种。为了寻找新鲜的草料，角 马离开非洲中部和东南部的广阔草原，每天走 48 千米，成群结队地 向西迁徙去寻找食物。 当西部地区的草叶干枯， 角马群又会回到出发 地继续生活。每当秋季来临，北方的气温逐渐降低，以大雁为代表的 候鸟无法