三年级语文后进生辅导计划.docx

三年级语文后进生辅导计划 三年级语文后进生辅导计划 篇一：三年级语文后进生辅导计划 学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好， 但有一部分学 生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。因此必须 对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。 辅导措施： 一、实施分层分类教学： 根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别 对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学 生协调健康发展。 二、建立民主平等的师生关系： 作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待， 对他们多一点关爱， 多一点帮助， 多一点肯定， 多一点赞扬， 逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。 三、具体要求： 1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中 每一步的具体目标和措施。定时检查反馈，及时调整前进步 伐。 2、精心准备补差的辅导内容。 3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得 家长的信任和支持。 篇二：三年级语文后进生辅导计划 一、指导思想： 让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励， 让他们真正感觉到班集体的温暖， 让每一位后进生能活泼向 上发展，从而提高全班的整体素质。 二、本班学生分析： 后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识 掌握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作 重点放在转化学生的自信心上。 三、转化目标及学生 通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，提高 学习兴趣，树立自信心。对象——马威、严凯、张圣辉、刘 芳等是多名后进生。 四、差生形成的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们 照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别 学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长 自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。 五、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴 趣而落下的， 因此， 要管理好后进生， 上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导 是转化后进生的一个重要措施， 有利于学生对所学知识及时 掌握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生 厌烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的 兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生 的学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由 班干部负责监督辅导。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的 重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。 篇三：三年级语文后进生辅导计划 本班后进生占有一定的比例， 造成他们成绩差的原因是多方 面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够 重视其学习等等综合因素。 这部分学生大多有共同的特点，主要表现是： 一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到批评较多， 二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也 不积极。 后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在 后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及 时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学 比如我们班的王平安、田源、姜书明同学。学习基础差，上 课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这 些特点。我采用以 下几点辅导方案： 1、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。 2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他 们的学习环境，因材施教，人施教。 3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生 带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。 4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式 为主。 5、爱护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。 篇四：三年级语文后进生辅导计划 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮 课程改革的理念落到实处， 本学期我班将继续加强后进生转 化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学 质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。 我 将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的 理论。 通过学习， 提高认识， 转变观念， 要实施素质教育 “全 体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形 成一个融 洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重 创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人