部编版二年级语文上册难忘的泼水节公开教学观摩研讨课教学课件.pptxVIP

难忘的泼水节;《难忘的泼水节》讲述了1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。本课教学重点在是导学生练习借助具体事物复述场景。 关注课文：学习第1-2自然段，可先适当向学生作一些背景介绍，让学生初步了解周总理的身份和他百忙之中抽时间与傣族人民过节，再让学生朗读课文，初步体会傣族人民的欢乐和幸福。 学习第3自然段，可以让学生先画出傣族人民欢迎周总理的语句，然后抓住“赶来、洒满”等词语体会傣族人民急切、激动的心情，通过“一条条、一串串”与“一条、一串??对比，体会龙船花炮之多，欢迎场面之热烈，最后通过朗读体会当日的盛况，感受傣族人民热爱总理的心情。 第4-6自然段，教学时要图文对照，体会情感。通过朗读，边读边想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情，体会心心相印的深厚情意。 第7-8自然段，连用两个感叹句，反复强调1961年的泼水节令傣族人民永远难忘，引导学生读出陶醉在幸福之中的感觉。 关注生字：本课需要书写的8个字，包含独体字、左右、上下、半包围4种结构，可以根据字的结构归类学习，整体把握。其中“泼”要强调右边是“发”，不要写成“友”，“令”要重点提醒不要丢了最后一笔点，和“今”区分清楚。 关注词语：难忘、泼水节、一年一度、四面八方、龙船、花炮、欢呼、人群、欢乐、柏树枝、多么。提醒学生读好“一年一度”中“一”的变调。借助图片读词语“龙船、花炮、柏树枝”，随文识记巩固“难忘、泼水节、一年一度、四面八方、欢呼、人群、欢乐、多么”。;第一课时; 说一说：泼水节是哪个民族的节日？为什么说这是难忘的泼水节呢？;泼水节 泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，泼水节历时三日：第一天类似于农历除夕，此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节日期间的划龙舟、放高升等各种活动。第二天通常要举行泼水活动，纪念为民除害的天女，以圣洁之水消灾免难，互祝平安幸福；第三天是傣历的元旦。;;1.朗读课文，读准字音，读通句子。 2.一边读，一边给每个自然段标上序号。;1;泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 铺 盛 碗 祝 福 健 康 寿;_____铺路 铺床;shèng;族;;左右 结构; 课文主要讲述的是1961年（ ）和（ ）人民一起过（ ）的事。;1;火红火红的凤凰花; 为什么傣族人民对于周总理的到来这么高兴呢？读资料来了解。;默读课文第3段，说说傣族人民是怎样欢迎周总理的？; 从“赶来、撒满” ，我体会到傣族人民急切、激动的心情以及对周总理的热爱之情。;敲起象脚鼓;地上撒满了 凤凰花的花瓣;一条条龙船 驶过江面;一串串花炮 升上天空;读一读，比较句子; 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从（ ）赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了（ ），好像铺上了鲜红的地毯。（ ）驶过江面，（ ）升上天空。人们欢呼着：“（ ）！”;;;;;一、轻松找朋友。;令（ ）（ ） 龙（ ）（ ） ; 这节课我们读熟了课文，并会认会写了好几个生字，还知道了傣族人民欢迎周总理来过泼水节的盛况，下节课我们将继续学习课文，体会傣族人民和周总理的深厚情谊。;1.把本节课学会写的几个生字注音写三遍，各组一个词语。; 回顾上节课，本篇课文主要讲述的是（ ）年（ ）和傣族人民一起过（ ）的故事。;默读第4-5段，画出周总理的打扮。;读第4-5段，说说周总理是怎么跟傣族人民欢度节日的？;踩;读第4-5段，说说周总理是怎么跟傣族人民欢度节日的？;我来说一说;;句子拓展;　周总理身穿傣族盛装，笑容满面地来到人群中。他用象脚鼓敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民也祝福他健康长寿。;读第6段，说说你能从这些词中感受到什么？;为什么说1961年的泼水节幸福、令人难忘？; 说一说：从文中你感受到了一个怎样的周总理？;语速稍慢。 声调可以再高一些。 读出傣族人民激动的心情和幸福的感受。;;;; 本文讲述了 在 年，和____ 人民一起过 的事，表达了人们 、 的心情，也表现了傣族人民和总理的深厚情谊。;蒙古族——马奶节;彝族——火把节;一、根据课文内容填一填。;二、回忆课文说一说。; 1.搜集有关周总理的故事。