老师我真的饱了.docx

老师，我真的饱了 　　在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的状况。比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种状况，我们老师会采取怎样样的措施呢？ 一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐状况。这时，我发现坐在桌子边的刘雨婷低着头，手里拿着勺子也一动不动。我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。于是我摸摸她的头鼓励说：“雨婷，加油哦！你快吃完了。”这时雨婷抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说：“老师，我吃饱了。我真的饱了。”原以为我想雨婷是不爱吃这些蔬菜所以想找借口不吃的。但是我看着她那楚楚可怜的样貌，我相信她是不会撒谎的，又不忍心让她再吃下去。于是我对她说：“雨婷乖，那你再吃三口就可以不吃了吧。”）当雨婷吃完三口饭后，就把盘子里的饭剩下了，也放下了勺子。我回应她的是一个安心的微笑。吃完饭后，她开心地来到我的身边，然后开心地对我说：“尹老师，你真好。” 这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值。雨婷是一个性格温和，又胆小的女孩子。她每次遇到什么事不会事先和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。从这件事件中，我们能体会到：作为老师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。 小班的孩子，他们逐渐地构成了自我的思维，有了许多自己的想法。他们就应