高中物理闭合电路欧姆定律教案.docx

闭 合 电 教学目标 （一）知识目标 1 、知道电动势的定义． 2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各 路 欧 姆 定 律 学 案 物理 量及公式的 物理 意义，并能熟练地用来解决有关 的电路问题． 3、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，电源的电动势等于内、外电路上 电势降落之和． 4、理解路端电压与电流 ( 或外电阻 ) 的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分 析、计算有关问题． 5 、理解闭合电路的功率表达式． 6 、理解闭合电路中能量转化的情况． （二）能力目标 1 、培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律 2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来 分析、计算有关问题． 3 、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力． （三）情感目标 1 、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点 2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系 3、通过对闭合电路的分析计算，培养学生能量守恒思想 4、知道用能量的观点说明电动势的意义 教学建议 1 、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势 的概念时，可以根据 教材 ，采用不同的讲法．从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电 荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功 的本领，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法，给出电动势等 于内、外电路上电势降落之和的结论．教学中不要求论证这个结论． 教材 中给出一个比喻（儿童滑 梯），帮助学生接受这个结论． 需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，它与外电路无关，是由电源本生的特性决定 的． 电动势是标量，没有方向，这要给学生说明，如果学生程度较好，可以向学生说明，做为电源， 由正负极之分，在电源内部，电流从负极流向正极，为了说明问题方便，也给电动势一个方向，人们 规定电源电动势的方向为内电路的电流方向，即从负极指向正极． 2、路端电压与电流（或外电阻）的关系，是一个难点．希望作好演示实验，使学生有明确的感 性认识，然后用公式加以解释．路端电压与电流的关系图线，可以直观地表示出路端电压与电流的关 系，务必使学生熟悉这个图线． 学生应该知道，断路时的路端电压等于电源的电动势．因此，用电压表测出断路时的路端电压就 可以得到电源的电动势．在考虑电压表的内阻时，希望通过第五节的 这个问题． “思考与讨论 ”，让学生自己解决 3、最后讲述闭合电路中的功率，得出公式，．要从能量转化的观点说明，公式左方的表示单位时间内电 源提供的电能．理解了这一点，就容易理解上式的意义：电源提供的电能，一部分消耗在内阻上，其余部 分输出到外电路中． 教学设计方案 闭合电路的欧姆定律 一、教学目标 1 、在 物理 知识方面的要求： （ 1 ）巩固产生恒定电流的条件； （2）知道电动势是表征电源特性的 物理 量，它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压． （ 3 ）明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和． （4 ）掌握闭合电路的欧姆定律，理解各 物理 量及公式的 物理 意义 （ 5 ）掌握路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律． 2、在 物理 方法上的要求： （ 1）通过电动势等于电路上内、外电压之和的教学，使学生学会运用实验探索 物理 规律的方法． （2 ）从能量和能量转化的角度理解电动势的 物理 意义． （ 3 ）通过对路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律的讨论培养学生的推理能力． （4）通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析 二、重点、难点分析 1 、重点： （ 1 ）电动势是表示电源特性的 物理 量 （ 2 ）闭合电路欧姆定律的内容； （ 3 ）应用定律讨论路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律． 2 、难点： （ 1 ）闭合回路中电源电动势等于电路上内、外电压之和． （ 2 ）短路、断路特征 （ 3 ）应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系 三、教学过程设计 引入新课： 教师 ：同学们都知道，电荷的定向移动形成电流．那么，导体中形成电流的条件是什么呢？（学生答：导 体两端有电势差．） 演示：将小灯