七年级思想品德上册第二节《师生之间》教案湘师版.docx

年 级 年 级 教材 地位 教学 目标 内容 《师生之间》教学课例及反思 课题 版本与 第三单元 第二节 师生之间 湘教版思想品德七年级（上） 第三单元第二节 执教者 解 读 理 首先通过创设情境，以歌曲《每当我走过老师窗前》激情导入，激发学生的兴趣，接着设计了学生 念 解读 学生 喜欢什么样的老师，老师喜欢什么样的学生两个问题进行探讨交流，得出师生也会产生矛盾这一 结论，紧接着让学生看录相、演小品，让学生懂得解决师生矛盾的具体方法，再接着以知识竞赛 的形势，检查学生对知识点的了解、运用，然后欣赏美文《老师》，让学生认识教师工作的特点 和辛劳，增进师生情感，通过小结再次巩固知识点，最后播放歌曲《感谢老师》让学生再次陶醉 于浓厚的音乐氛围中，把师生之情再度升华。 学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题。本课是在同学 们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之 后，转入处理师生交往中的各种隔膜。同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基 础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活 打下坚实的基础。 了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动 与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学 生掌握正确的与老师沟通的方法。 标准 除了父母，老师就是与学生打交道最多的人了，本单元第二节《师生之间》把学会 与老师沟通作为本节重点。让学生能够了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔膜， 和老师积极沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。因此，本课是七年级上册 教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。 情感态度价值 观目标 能力目标 正确理智对待师生间可能产生的矛盾， 尽量消除师生间的隔膜，体会和 谐的师生关系带来的快乐， 培养学生关心老师， 尊敬老师的良好情感。 培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通 的方法。 解读 教材 解读 方法 教学 资源 教学 重点 教学 难点 教学 方法 知识目标 了解师生间可能产生矛盾的原因及了解教师工作的的特点，认识到和谐 的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽 和谐的师生关系。 教材、学生、图片、视频、课件 、多媒体设备 师生之间可能产生矛盾的原因及解决方法。 正确对待师生间矛盾及提高与老师沟通的能力。 多媒体辅助教学法、情境创设法 新 新 课 教 学 学习 方法 教学 手段 教学 准备 教学环节 导 入 新 课 教 学 过 程 小组合作学习法，活动探究教学法，竞赛法 多媒体辅助教学 教师准备：根据课标和教学内容精选与生活息息相关的事例，设计教案和制做多媒体 课件。 学生准备：预习教材。 教学内容 （多媒体 导入） 播 放 《 每 当 我 走 过 老 师 窗前》 的 视 频。 师 生 之 间 也 会 有 矛 盾 知 道 师 生 知 道 师 生 之 间 要 求 不 同 易 出现矛盾。 学生分组讨 论、采访 回答 学生交流回 答。 从 学 生 经 验 出 学生以小组 发， 创 设 情 为单位进 境， 提 出 问 学生活动 学生观看视 频思考并 回答问题 目标达成 引 出 课 题 — — 师生之间， 营 造 浓 浓 的 师 生情谊， 为教 学 的 开 展 创 设良好氛围。 在上课之前我们一起来感受一段音乐 播放《每当我走过老师窗前》 问题：通过这首歌，你想到了什么？ 大家想到了老师，许多与老师相关的画面。 今天我们要探讨的话题是——师生之间 一、师生之间也会有矛盾 1、在金色的九月有一个重要的节日是什么？ 你们都有哪些活动？（教师节） 2、在教师节，同学们会有好多的活动，有的 同学会把自己的礼物送给自已喜欢的老 师。 3、教师提问：那么你们喜欢什么样的老师？ 4、 教师小结： 你们对老师提出了这么多的要 求，那么有十全十美的老师吗？（没有） 5、教师发言：同学们知不知道老师喜欢什么 样的学生？（现场调查） 6、 教师小结： 老师对学生也有这么多的要求， 那么有没有这样一位十全十美的学生呢？ （没有） 7、学生对老师有很多要求，而老师对学生也 有要求，当目标达不到时，会出现怎样的 情况？（矛盾） 二、师