苯酚教学设计(公开课).docx

学生活动 学生活动 -- 《苯酚的主要化学性质》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 认识苯酚的组成和结构特点，掌握苯酚的性质，了解酚类化合物的用途。 2 过程与方法： 培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作 的能力；体验对化学物质及其变化进行探究的一般过程。 3 情感、 态度与价值观： 使学生树立透过现象看本质的化学学科思想， 感受化学世界的奇 妙与和谐，培养学生的环保意识，形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义世界观。 教学重点 苯酚的结构特点和化学性质。 教学难点 苯酚的化学性质。 教学过程 教师活动 【课前准备】 1、介绍相关参考书目、化学网站等教 学资源。 2、要求总结梳理苯和醇的知识。 【新课引入】 同学们今天这节课我们从 一起交通事故开始讲起。 2012 年 6 月 30 日， 梅河高速龙川县亨渡路段发生槽 罐车倾斜致苯酚泄漏。事故发生后，当 地公安、消防、环保、水利等部门迅速 对现场遗留的苯酚采取隔离处置和污 染水源抽离等应急措施， 有效控制苯酚 的扩散，保护了我们的母亲河东江河。 苯酚有毒， 人如果长期饮用被酚污染的 水能引起慢性中毒，出现贫血、头昏、 记忆力衰退以及各种神经系统的疾病， 严重的会引起死亡 。 【学生汇报】学生汇报预习成果 设计意图 培养学生获取、 加工信 搜集整理有关苯酚的资料 息能力。 信息。 为学习苯酚的性质做 写出苯和醇有关的反应。 好铺垫。 紧密联系生活， 了解苯 倾听 酚的毒性。 小组汇报对苯酚的认识 培养学生获取信息的 -- 【展示】苯酚的结构 总结同学们的汇报成果， 图片展示苯酚 在生产生活中应用的文字资料、 图片信 息。 【展示】苯酚软膏说明书（部分） ： [药品名称 ]苯酚软膏 [性状]本品为黄色软膏； 有苯酚特臭味。 [药物组成 ]本品每克含主要成分苯酚 0.02 克。 [作用类别 ]本品为皮肤科用药类非处方 药药品。 [药理作用 ]本品为消毒防腐剂，其作用 机制是使细菌的蛋白质发生凝固和变 性。 [注意事项 ] 2. 避免接触眼睛和黏膜。 3. 用后拧紧瓶盖， 当药品性状发生改变 时禁止使用，尤其是色泽变红后。 [药物相互作用 ] 1. 不能与碱性药物并用。 【提问 】阅读苯酚软膏使用说明书，找 出能体现苯酚化学性质的关键词语。 【追问】 药品为什么要这样保存？变红 的原因可能是什么？不能与碱性药品 混用说明什么问题？ 【提问 】请同学们设计实验，证明苯酚 -- 完成学案【观察探究】小结 苯酚的结构，找出其官能 团。 观看、倾听。 观看，思考。 归纳苯酚可能具有的性质： 特臭味、密封保存，用后拧 紧瓶盖， 色泽变红后禁止使 用，不能与碱性药物并用。 提出假设： 色泽变红可能是 与空气中物质发生反应； 不 能与碱性物质并用， 苯酚应 该具有一定的酸性。 学生交流讨论， 并汇报所设 能力。 培养学生的观察和阅 读能力。 创设情景、 调动学生学 习热情，激活课堂。 分析材料获取有用信 息。 培养学生分析判断能 力。 学生灵活掌握所学知 -- 有酸性。 【指导实验】 引导学生分析实验现象。 1、苯酚溶液如何配制，你发现苯酚在 水中的溶解度如何。 2、苯酚加石蕊不变红说明什么？ 3、 PH 试纸的颜色说明什么问题？ 4、苯酚浊液与氢氧化钠反应，浊液变 澄清又说明什么问题？ 【提问】测定 NaOH溶液与苯酚反应前 后 PH，看看 PH有没有发生变化。 【讲解】苯酚与 NaOH溶液的反应。 此反应，体现了苯酚的酸性。苯酚俗称 石炭酸。 【提问】乙醇和苯酚分子中都有— OH， 为什么苯酚显弱酸性而乙醇不显弱酸 性？ 【过渡】在前面的预测苯酚的性质中， 我们预测苯酚除了酸性外还会与空气 中的物质反应，使苯酚变红。下面我们 就要探究一下苯酚变红的原因。 【展示】苯酚 -- 计的实验。 ①与指示剂反应 ②与活泼金属反应 ③与碱反应 ④与碱性氧化物反应 ⑤与盐反应 ⑥PH试纸 【实验探究一 】分小组根据 给出的试剂动手实验， 并做 好实验记录。 观看， 思考。 倾听 思考并回答， 苯环对羟基的 影响。 -- 识， 应用于学习新的知 识上。 培养学生的观察能力 和动手能力。 培养学生的思维能力， 让学生理解苯酚的弱 酸性。 理解苯酚的酸性， 能与 碱发生酸碱中和反应。 理解官能团之间的相 互影响。 -- -- 观察 思考，讨论、总结。 【引导】纯净的苯酚是无色的晶体，暴 露在空气中被氧气氧化， 苯酚具有还原 性