心理学研究对象及任务.docx

心理学研究对象和任务 世界上第一个心理学实验室建立：德国心理学家特， 1879 年，在莱比锡大学。 心理学研究：人的心理现象，即人的行为和心理活动规律。 心理现象——心理过程和个性 心理 ⒈心理过程：认知过程、情绪过程、意志过程 认知过程——感觉、知觉、记忆、思维等。 开场于感觉和知觉〔感觉是对客观实物个别属性或个别特征的直接认识，如，明或暗、 细等；知觉在感觉的根底上产生，是人脑对客观实物整体特征及其联系和关系的直接认识， 如对红旗、苹果、玫瑰红等的认识。 〕；记忆〔积累和保持歌特只是经历的心理活动〕 〔个体运用已有知识经历间接地、概括地、反映客观事物等的心理活动。 〕 粗或 ；思维 情绪过程——人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验。 包括喜、 怒、 哀、乐、爱、憎、惧等。 意志过程——有意识地调节与支配行为的心理活动。 人的意志行动的目的表达在发动与制止 两方面。 ⒉个性心理：表现在个性心理倾向性和个性心理特征两方面。 ①个性心理倾向性——人从事活动的根本动力，包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值 观、人生观和世界观等。 需要 - 人在生理和心理上的某种失衡状态，引起活动的根本动力； 动机 - 在需要的推动下产生并趋向预定目标的心理原因； 兴趣 - 人对客观事物认知的心理倾向； 世界观 - 人对世界或客观环境的总的看法； 以上都是心理动力， 儿童时期兴趣是主要的动力； 青少年时期理想上升到主导地位； 青年后 期和成年期三观成为主导，支配心理活动和行为表现。 ②个性心理特征——能力和人格， 指一个人在知、 情、 意中形成的稳定而经常表现出来的特 征。 能力 - 智力 〔智慧活动性能力〕和技能 〔动作活动性能力〕 。表现了人与人之间存在差异的活 动效率及其潜在的可能性，是先天遗传素质和后台教育实践相结合的结果。 . word.zl. 人格 - 气质〔心理活动与行为产生的动力特征，如，情绪产生的速度与强度、思维活动的稳 定性与指向性等〕和性格〔人对现实的稳定态度与习惯化的行为方式的心理特征〕 ⒊研究目标：述和解释心理现象，预测心理活动，调节与控制人的心理活动与行为。 [编辑] 心理学开展简史和主要流派 1.构造主义心理学 创始人：特，铁钦纳〔 E.Titchenner〕推广 研究人的意识经历，对经历的研究需沉着、过程和原因三方面进展。 2.机能主义心理学 创始人：詹姆士〔 W.James〕与杜威〔 J.Dewey〕 主对个体在适应环境时的心理与意识活动进展了解。 〔实用性〕 3.行为主义心理学 创始人：华生〔 J.B.Watson〕 1913，反对构造主义观点 环境决定论观点，刺激——反响公式〔 S-R 〕，强调心理学研究的对象是能够客观观察与测 量的外显行为而不是意识经历； 行为不是由遗传决定， 而是环境因素影响下， 经被动学习以 后的结果。 4.格式塔心理学 (Gestal) 创始人： 【德】韦特海默〔 M.Wertheimer〕、考夫卡〔 K.Koffka〕和柯勒〔 W.Kohler〕 主人的心理应该作为一个整体来研究， 整体不等于局部的相加， 情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。 5.精神分析 创始人： 【奥地利】精神病医生 弗洛伊德〔 S.Freud〕 1896 人的心理包含两个局部：意识〔能够觉察得到的心理活动〕和无 及出生以后被压抑的人的欲望〕 强调：潜意识动机的作用以及儿童期经历对人的心理及人格的影响。 意识经历也不等于感觉和感 /潜意识〔人的本能冲动以 精神分析理论组成：用潜意识、生本能、死本能和力比多〔 动力； . Libido〕等观念来解释人的行为 word.zl. 用口腔期、 肛门期、 性器期、潜伏期、性征期以及恋父恋母情结等来解释人格开展的不同阶 段及其特征； 用本我、 自我、 超我来解释人格构造 〔心理构造〕 ，并以焦虑和各种防御机制