比尾巴-教学设计.pdfVIP

《比尾巴》 教学主题： 一年级语文 《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童 趣，它用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天 生喜欢小动物，对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇， 这为他们学好课文奠定了一定的感情基础。 教学内容及分析： 正确朗读课文，认识 “比、尾”等11个生字和提手旁、 八字头2个偏旁；会写“比、巴”两个生字和竖提一个笔画。 教学对象及特点： 本节课面对一年级学生，具有活泼好动、思维注意力不 能长时间集中的特点。要注意这一特点针对教学。 教学目标： 1.正确朗读课文，认识 “比、尾”等11个生字和提手 旁、八字头2个偏旁；会写 “比、巴”两个生字和竖提一个 笔画。 2.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完 整，先问的先答，后问的后答。 3.知道一些动物尾巴的特点。 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 １.猜谜语引入，课件出示词语猴子、兔子孔雀三则谜 语。猴子、兔子等六个词语。 2.引出课题——板书课题 （指导书写 “比、巴”两个 字） 二、初读课文，整体感知 过渡语 （请大家翻开书P82页）出示阅读要求 1.用自己喜欢的方式把课文朗读一遍，注意读准字音。 2. （四人小组合作）拼一拼所圈的生字，并拼给小组的 人听一听。 小组汇报交流识字。 以多种形式读生字。汇报识记生字的方法。 巩固识记“人字头”认识“提手旁、八字头”两个部首。 三、精读课文，细品文段 过渡语（你们在读课文的时候有没有发现它“？”和“。”） 1.认识 “?” “。”，重点指导问句和答句的读法。出 示再度要求 （1）课文一共有几个小节？ （2）用自己喜欢的方式读课文。完成我会填 （同桌之 间说一说） 2.指导朗读读第1、2小节。 （多种形式读：分组读、 男女生读、分角色朗读、师生互读等） 3.指导朗读第3、4小节。 （让学生自由举手读，师生 评议；多种形式读） 4.整体齐读。“我问你答”小游戏。 5.语用训练 （燕子的尾巴像什么？大象的耳朵像什么？ 兔子的眼睛像什么？） 5.课堂小游戏——找尾巴 四、拓展延伸 你还知道其他小动物的尾巴是什么样子吗？ 五、布置作业 1.有感情地朗读课文并背诵给爸爸妈妈听。 2.抄写本课所学的两个生字。 选用技术及实用技术的目的： 本节课是一年级语文 《比尾巴》。我使用的是希沃白 板5制作的多媒体课件和希沃授课助手，授课的班级是博斯 坦中心学校的一年级(1)班，我在课堂上全程使用了多媒体 课件。 目的：使用课件能够使小学生的注意力能够集中在课 堂中，使得课堂效果更加突出。再有课件使得很多物体变得 直观有趣，满足小学生学习的特点。