新课程背景下高中美术课堂有效教学之我见.docxVIP

???????? 有效教学理念受美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响，起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效？高中美术教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，学生通过美术课的教学是否得到了应有的发展。??????????? 有效教学理念的提出与实施给我们广大美术教师在教学实践中提供了理论指导，同时也带来了挑战：新课程教学如何才能体现出新意?新课程教学怎样才能真正做到科学、有效????????????? 本人作为一名美术教师，曾经与同事进行过多次探讨。结合近年来的教学实践，我个人认为，要想真正提升美术课堂教学的有效性，还是应从美术教学的一些基本环节做起。下面我就从教学准备、教学过程和教学手段三方面对课堂有效性谈一下自己浅显的看法，以求同仁赐教。??????????? 一、有效的教学准备??????????? 我所说的教学准备简言之即通常说的备课。传统的备课主要是从教师的讲而不是从学生活动的角度备课的，有效教学的备课应该从学生学习活动的实际来备课。因此，备课是教师重要的教学行为，更应注重有效性。??????????? 首先要充分了解学生学情。有效教学的关键在于了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”，为学生找准真实的学习起点。教师在备课时