上册识字三--练习一.docxVIP

如皋市长江镇小学语文第一册教学设计 如皋市长江镇小学语文第一册教学设计 长江镇一年级语文备课组 主备人：石亚琴 时间： 长江镇一年级语文备课组 主备人：石亚琴 时间：2010年10月25 日 识字3 【教学要求】 .学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的8个字只识不写 认识1种笔画。 .认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 【教学重点】 识字,写字。 【教具准备】 挂图、小黑板、、录音机、录音磁带（《郊游》）。 【教学时间】 两课时 第一课时 一、复习旧知，在歌声中入境 .出示文中部分音节，指名领读。 .出示文中已认识的汉字“小 水火车山木马”，齐读。 .过渡：前一阶段小朋友学得很认真！今天，老师要带学习认真的孩子 出去玩。想去吗？让我们开始快乐的行程！（放《郊游》歌曲，学生边拍 手，边唱歌） 二、看图练说，在情境中认知 .学习中心词“公园” （看公园图）走啊走啊，看，我们来到了什么地方？（贴词卡：公园） 认读。 .学习表示“游乐设施”的一组词。 进了这个公园，你最想干什么？（随着学生的回答相机出示表示游乐设施 的一组词，贴在黑板上，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字形 ） 3.学习表示“景物”的一组词。 玩了这么多游乐项目，小朋友们一定累了，让我们四处走走，欣赏一下 这里的美景。谁来说一说，你看到了哪些景物？（过渡到另一组词的学 习） 4 .小结，初步巩固。 小朋友，刚才我们到公园转了一圈，认识了一些表示景物和游乐设施名 称的词语，老师再给你们一分钟时间，请你读一读这些词语，不怎么会 的可以多读几遍。待会儿，请几位小朋友来当小老师，领大家读一读。 （学生自由读）谁愿意当小老师？你会读哪些就领大家读哪些，不会读 的可以跳过去。（指名几位领读）还有谁想当小老师？都想当啊！那好, 我来当学生，大家一起教我，好吗？（变换词卡的顺序，学生齐读，教 师跟读） 三、揭示课题 这些词语都是我们语文书上《识字 3》中的内容。（板书：识字3） 四、学习生字，指导写字 .出示： 水 .认认笔画：7 （横撇） .说出笔画数。 .记忆字形。 水：第三、四画不要连写。 .教师范写。 .学生描红，教师行间巡视指导。 第二课时 一、检查复习，巩固旧知 .认读生字卡片。 .书空“水 二、诵读韵文 .指名试读书上的韵文。 .范读韵文。老师读得怎么样？为什么这些词语用起来读特别好听呢？ （引导学生观察一、三、四行最后一个音节的韵母，知道这篇韵文押的 是“Q”韵）你们愿意像我一样读吗？（领读韵文，男女生分别齐读） .这篇韵文写得好，你们读得也好，老师还想听一遍，愿意再读一遍吗？ 大家可以一边读词语一边在脑子里想象它所表示的事物。 （读书上的韵 文） 三、小组合作，在游戏中巩固 .游戏一：小朋友，你喜欢这个公园吗？想不想再去玩一次？这一回， 请小组长带你们去玩。（打开准备好的公园情境图）这个公园有南门、北 门两个入口，你们可以选择自己喜欢的门进去玩。不过，大家一定要紧 紧跟着小组长，不要走丢了。大家一边玩一边说说“进了公园的大门， 我看见了哪些景物；我们先玩了什么，后来又玩了什么，最后还到哪里 去玩了。”过会儿，我要请几位小朋友把你们一组的游览路线向大家介绍 介绍。 .游戏二：老师上课前光顾着画图，忘了贴词语卡片了。你们愿意帮我 吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友合作一下，在一些景物和游乐设施 上贴上它们的名字。贴好后一起读一读，请组长拿到上面来展示一下， 看哪一组贴得又快又正确。 四、总结延伸，在生活中学习 小朋友，在我们学校附近，也有一个公园，双休日可以让爸爸妈妈带你 去玩一玩，看看公园里还有哪些景物和游乐设施是《识字 3?中没有的, 说一说它们的名称，向爸爸妈妈请教一下怎样书写。下个星期我们来交 流，看哪个组的小朋友最善于从生活中学习。 五、指导书写 .教学生字：火、山、木、马。 .用词语开花（口头组词）。 .书空这四个字。 .指导在田字格中书写。 如皋市长江镇小学语文第一册教学设计 如皋市长江镇小学语文第一册教学设计 长江镇一年级语文备课组 主备人：石亚琴 时间： 长江镇一年级语文备课组 主备人：石亚琴 时间：2010年10月25 日 如皋市长江镇小学语文第一册教学设计 如皋市长江镇小学语文第一册教学设计 长江镇一年级语文备课组 长江镇一年级语文备课组 日 六、课堂作业 学生在《习字册》中描红、临写。 板书设计： 识字3 公园 绿树 红花 小桥 流水 宝塔 转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马 教学后记： 练习1 【训练内容】 .认识汉字的笔画和笔顺。 .练习按先撇后捺的笔顺规则写字。 .学习字词句。 .朗读背诵儿歌。 . 口语交际一一自我介绍。 【训练重点】 口语交际一一自我介绍。 【教学时间】 三课时 第一课时 一、教学第一题：