中班数学活动教案：抓豆豆教案(附教.pdfVIP

中班数学活动教案：抓豆豆教案(附教学反思)中班数学活动抓豆豆教案(附 教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等 内容，感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法，培养对数学活动的 兴趣，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看抓豆 豆教案吧。 教学意图： 秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样 的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。 于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让 幼儿感受到学习数学的实际意义。 教学目标： 1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。 2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 记录表xx黄豆绿豆。 教学过程： 一、xx谈话，导入活动。 请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。师：小朋友 们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请 你们也向客人老师介绍一下自己。 1 / 3 二、出示豆子，初步尝试 1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）请一个小朋友 上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想） 2.出示三种豆子。（黑豆xx黄豆） 师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆 子） 怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。 3.出示记录表 师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记 录在哪里？为什么？ （介绍记录表、记录） 三、动手操作、记录结果 1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆 子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。 幼儿操作，教师指导。 2.集体交流 师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?幼儿：我 抓了XX个白扁豆，XX个黑豆，XX个黄豆。（出示拍摄的照片） 引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法 （分类数点数一个一个的数） 3.再次操作 2 / 3 师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的 任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最 多的记上标记。 4.再次交流 教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆 子。 四、结束： 师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是X豆最多，这是什么原因呢？我 们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。 教学反思： 活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼 儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其 独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼 学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差 异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中 不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择 适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当 的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。 3 / 3