学前幼儿园_动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物保护色》教学设计 一、活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，能用较连贯的语言大胆表达自己的发现。 3.感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 二、活动重难点： 重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的欲望。 2、难点:理解什么是动物保护色。 三、活动准备： 1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中. 2.《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图。斑马、北极熊、竹节虫、枯叶虫、黄鼠狼、刺猬、章鱼、乌龟、羚羊、长颈鹿等动物图片以及背景图一张. 四、活动过程： 1.交流：你会隐身吗？怎么做到的？小动物们有这样厉害的办法。 2.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解保护色 （1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言） （2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色 （3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。 3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。 （1）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言） （2）教师小结： 在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。 4.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。 （1）请幼儿观看教师教学资源，了解长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。 （2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。 5.分组进行游戏：“捉迷藏” （1）不同的小动物躲在哪里最安全？ （2）如果是你会穿什么颜色的保护衣躲在哪里？ 6.联系生活，拓展幼儿经验。 幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？ 四、活动延伸： 1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。 2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。 学情分析 大班的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理,从而把握事物一些本质特征。幼儿对动物的体表颜色的观察与讨论可让他们获得动物具有保护色的认知经验。平时孩子们到处都可以看到动物的身影、听到动物的叫声，教育的资源也很丰富。大班的孩子对动物的认识有一定的经验，喜爱小动物也是他们的天性，他们喜欢亲近小动物。这些动物有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。其中孩子对动物身上的颜色这类较敏感，他们已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物的一些本质特征。他们对动物的体表颜色的观案与讨论，可让他们获得动物具有动物保护色的认知经验。但这一内容它不容易通过直接的实验进行学习，所以它需要平时通过家长资源、自寻查找收集资料的方式进行讨论，主要是让幼儿了解动物是利用保护色来保护自己的，知道动物是人类的好朋友。 教材分析 《纲要》中科学领域提出:教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。根据幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕＂动物与生活环境的简单关系＂生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。 实施策略：成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。”为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略： 1、故事导入法:通过讲述故事集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。 2、发现法:通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，使他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。 3、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏“捉迷藏”为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又 能很好的巩固所了解的知识。 活动目标： 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，能用较连贯的语言大胆表达自己的发现。 3.感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 活动重难点： 重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的欲望。 2、难点:理解什么是动物保护色。 本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观