学前幼儿园_文明小乘客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《文明小乘客》 年龄段及领域：中班 社会 教学目标∶ 1.知道乘坐公交车时要在公交站牌等候，排队上车，前门上车，后门下车等乘车的基本规则及文明规范。 2.能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。 3.自觉遵守乘车规则，体验文明乘车的乐趣，具有初步的自我保护能力。 教学重难点∶ 知道乘坐公交车时要在公交站牌等候，排队上车，前门上车，后门下车等乘车的基本规则及文明规范。能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。 教学准备∶ 1.物质准备∶自制公共汽车车厢、活动相关多媒体课件。 2.经验准备∶丰富幼儿乘坐公共汽车外出的经历，回忆乘坐公共汽车的规则。 教学过程∶ 1.谈话导入，调动幼儿已有经验，回忆乘坐公交车的规则。 教师∶天气这么好，我们带小朋友们一起乘坐公交车去现河公园参加菊花展吧! 提问∶我们这么多人，怎样去合适呢？你们知道公交车上都有什么？乘坐公交车应该注意哪些问题?（教师总结概括） 2.创设乘坐公共汽车的游戏情境，引导幼儿通过观察比较、讨论体验，判断并说出乘车中的文明及不文明的行为，懂得乘公交车的基本规则及文明规范，能自觉遵守乘车规则。 （1）学看站牌，讨论如何文明上车，并真实体验排队上车的场景。 提问：小朋友我们要到哪里等车？做几路车去？1路车是从哪里到哪里？经过了几站？ 小结：做公交车要到公交站牌等车，每个公交站牌都有路线标识，小朋友乘车的时候一定要看清楚，不要做错车。 提问：我们从哪里上车？怎样上车？ 小结：排队上车来入座，才是文明小乘客。 （2）观看视频，能判断乘车中不文明行为，并愿意遵守乘车中的行为规范。 师∶今天老师带小朋友们出去玩，公交车上还有其他的小乘客，看看他们都做了哪些事情?他们做的对吗？（播放视频） 提问∶他们都做了哪些事情？他们做的对吗？ （3）观察探头和打闹图片，学习正确乘车行为规范。 提问：这是做什么？能不能做？为什么？ 小结：不探头来不打闹，才是文明小乘客。 （4）观察吃东西和大声讲话的图片，学习正确乘车行为规范。 教师小结：不吃东西低声语，才是文明小乘客。 3.情境表演让座、观看视频《让座》，引导幼儿了解让座的礼仪，懂得相互关爱和帮助也是一种文明的表现。 （1）提问∶为什么要给爷爷让座?坐车的时候别人有没有给你让座?别人给你让座的时候你的心情怎么样?还有哪些人上车也需要我们让座? 小结∶让座是一种文明行为，原来得到别人的帮助和帮助别人都会让我们很开心。儿歌：见到老孕病残要让座，才是文明小乘客。 （2）欣赏学说公共汽车文明行为儿歌，学做文明的小乘客，体验文明乘车的乐趣。 3.引导幼儿有秩序地下车，并观看视频《菊花展》。 4.活动延伸： （1）在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。 （2）表演区：投放各种材料供幼儿进行游戏，继续体验乘车的快乐。 学情分析 本节活动选自《幼儿园课程指导---教师用书》中班上---主题四“我在马路边”中社会活动《文明小乘客》。 公交车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,他们已经具有了一定的社会经验，但是幼儿对乘车过程中的某些行为是否文明,不能做出正确的判断。需要我们给予正确的引导，树立规则意识,遵守集体活动中的各项规则。《幼儿园工作纲要》明确指出,我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动。文明乘车礼仪教育，也是幼儿园思想品德教育的重要内容，加强文明礼仪教育，能够塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好的行为习惯。 教材分析 本节活动选自《幼儿园课程指导---教师用书》中班上---主题四“我在马路边”中次主题三“我们安全出行”的社会活动《文明小乘客》。 公交车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,他们已经具有了一定的社会经验，但是幼儿对乘车过程中的某些行为是否文明,不能做出正确的判断。需要我们给予正确的引导，树立规则意识,遵守集体活动中的各项规则。《幼儿园工作纲要》明确指出,我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动。文明乘车礼仪教育，也是幼儿园思想品德教育的重要内容，加强文明礼仪教育，能够塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好的行为习惯。在教材分析的基础上我设计了目标如下： 教学目标∶ 1.知道乘坐公交车时要在公交站牌等候，排队上车，前门上车，后门下车等乘车的基本规则及文明规范。 2.能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。 3.自觉遵守乘车规则，体验文明乘车的乐趣，具有初步的自我保护能力。 活动重点： 知道乘坐公交车时要在公交站牌等候，排队上车，知道乘公交车的基本规则及文明规范。 活动难点： 能对各种乘车行为进行正确的判断，并能