学前幼儿园_《蜈蚣竞走》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动名称 大班 体育游戏《蜈蚣竞走》 一、活动目标 1.练习协调地蹲着走的技能，掌握下蹲走的动作要领，锻炼腿部和腰部力量。 2.能步调一致地学蜈蚣走，在有趣的竞赛中提高团结协作的能力。 3.喜欢参加竞走游戏，体验与同伴合作获得成功的快乐。 二、活动重点 1.练习协调地蹲着走的技能，掌握下蹲走的动作要领，锻炼腿部和腰部力量。 三、活动难点 2.能步调一致地学蜈蚣走，在有趣的竞赛中提高团结协作的能力。 四、活动准备 画有起点线的宽敞的场地、拱形门、体操垫、四个小红旗、背景音乐。 五、活动过程 1.带领幼儿进行热身活动，引发幼儿活动兴趣。 教师带领幼儿走进活动场地，随音乐《健康歌》作热身运动，重点分清左右，活动腿部、脚腕和腰部。 2.创设“蜈蚣练本领”情境，引导幼儿探索、掌握“蜈蚣走”的动作要领。 （1)引导幼儿探索、模仿蜈蚣走路的样子，掌握“蜈蚣走”的动作要领： 幼儿2人一组，面向同一方向站成一队，膝盖弯曲呈半蹲状，后面的幼儿用双手扶住前面幼儿的腰。 提问：蜈蚣是怎样走路的？我们要怎样做才能像多足的蜈蚣在走路？ （2）请幼儿分小组（3-4人）合作练习，重点探索如何协调一致地走。 （3)针对幼儿行走过程中出现的问题（迈错脚、快慢不统一、没蹲好等）进行小结。 3.组织幼儿玩游戏“蜈蚣竞走”，引导幼儿尝试用不同的方法进行“蜈蚣走”，体验游戏的快乐。 （1)介绍游戏规则，分四组进行比赛。 游戏规则：教师发出口令后，各组幼儿齐喊“左右，左右”，调节全组幼儿统一协调的走，如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。 教师小结：提醒个别幼儿不规范动作，教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。 蜈蚣来到了山洞前（拱形门），需要小朋友钻过山洞才能取得胜利。教师观察，鼓励幼儿坚持完成游戏，并请幼儿分享经验（如何才能走的又快又稳？）。 教师小结：与队友提前商量好先出那个脚，动作协调一致才能走的又快又稳。 蜈蚣钻过山洞又来到了一片沼泽地（体操垫），组织幼儿再次进行比赛，教师对比赛情况进行小结。 教师小结：蜈蚣们今天都非常的勇敢取得了胜利，是因为大家懂得商量，团结合作的结果。 4.创设“蜈蚣庆功”情境，引导幼儿创造性地放松身体，结束活动。 （1)引导幼儿随音乐做欢庆胜利的动作，同伴相互拥抱，放松身体。 （2)带领幼儿做整理、放松动作，重点放松腿部，离开场地。 六、活动延伸 回家后可以和爸爸妈妈一起玩蜈蚣竞走的游戏，增加亲子感情。 学情分析： 《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。 在日常生活中，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与。有的幼儿由于动作发展不够协调，导致了自卑心理，对体育活动失去兴趣。也有的幼儿缺乏团队意识，比较自我，导致团队凝聚力差，所以幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围，团队合作的意识培养，有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。 教材分析 《蜈蚣竞走》这节课选自《幼儿园课程指导》教师用书大班上学期第六个主题《冬天的故事》。用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验按左右方向顺序游戏的方法，提高辨别左右方向的能力，初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部和腰部的力量，积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐，培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。 在《指南》中健康领域动作发展第二条目标中：具有一定的力量和耐力。建议我们教师要开展丰富多样又适合幼儿年龄特点的各种身体活动。在日常生活中，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与。 有的幼儿由于动作发展不够协调，导致了自卑心理，对体育活动失去兴趣。也有的幼儿缺乏团队意识，比较自我，导致团队凝聚力差。所以针对大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动的特点，设计了“蜈蚣竞走”的游戏活动。活动主要是锻炼幼儿的脚步力量和腰部肌肉的力量以及较强的耐力及团队合作能力。 课后反思： 每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好，游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象，但是当时各组在比赛，所以结束后的点评就尤其重要了，针对游戏中出现的问题来解决。　　教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时，我的教案里原本在蜈