学前幼儿园_小班体育《好玩的布垫》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课程名称：《好玩的布垫》 领域：体育 年级：小班 上下册：下册 版本：《幼儿园课程指导教师用书》明天出版社2018年12月第1版 设计意图 布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿在日常生活中所经常接触的，比如说在车里、沙发上、床上……都会见到各式各样的软软的布垫，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，对于小班幼儿来说既亲近熟悉，又新奇有趣，深受幼儿的喜爱。本节教育活动通过趣味化的游戏情境，鼓励幼儿尝试布垫的各种玩法，一物多玩，发展幼儿的基本动作，增强肢体的协调性、培养幼儿对体育活动的兴趣。 活动目标 1.尝试用布垫创造性地玩各种游戏，体验变换不同玩法带来的乐趣。 2.能肢体协调地做划、爬、跳等动作。 3.积极大胆地参与游戏，感受与同伴游戏的快乐。 活动重难点： 尝试用布垫创造性地玩各种游戏，体验变换不同玩法带来的乐趣。（重点） 能肢体协调地完成跳、滑等动作。（难点） 活动准备 1.场地准备：适宜游戏的场地布置 2.物质准备：布垫若干，小狗和小猴家的图片，音乐。 活动过程 1.师幼共同玩《开汽车》律动，做热身运动。 教师和幼儿一起用布垫玩“开汽车”的游戏，进行热身活动。 小汽车开动了（跑）→拐弯啦（头、胳膊）→上坡啦（高抬腿）→下坡啦（弯腰拉伸、脚腕）→钻山洞啦（蹲下走）→大石头（跳）→停 2.引导幼儿自主探索小布垫的多种玩法，尝试创造性的玩各种游戏。 小结：小朋友们发现了这么多好玩的玩法，可以顶着玩，趴着玩、抛着玩、夹着玩，真是太有创意了。 3.引导幼儿玩游戏“魔法小布垫变变变”，在游戏情境中尝试用布垫创造性地玩各种游戏。 （1）情景游戏“过河”，幼儿自主探索运用布垫掌握动作协调的“划”。 提问：小布垫粘到哪里了？粘到屁股上可以怎样玩？ ①变速划：教师运用语言提升，鼓励幼儿快快划或者慢慢划。 ②变化方向、变换动作划：引导幼儿试一试，除了用屁股坐在地上划，还可以身体的那个部位靠在地上划？引导幼儿把“船”划到小猴家、小狗家，并与这些小动物打招呼。 ③变成一条大船划：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的“船”，一起向前划。 小结：原来我们可以坐着划、跪着划、躺着划等，还可以向不同方向画和变速划。 （2）情景游戏“小乌龟爬”，幼儿自主探索结合布垫掌握动作协调的“爬”。 创设情境，幼儿将小布垫粘到后背上，创造性的玩游戏，重点掌握动作协调的爬。 （3）情景游戏“马儿跳”，幼儿自主探索结合布垫掌握动作协调的“跳”。 幼儿探索小布垫夹在双腿中间，创造性的玩游戏，并重点掌握动作协调的跳。 小结：原来，小布垫可以有这么多种玩法，它可以坐在屁股底下划、背在背上爬、夹在腿中间跳，真的是太有趣了。 3.幼儿做“洗澡”放松活动，放松身体各个部位。 幼儿坐在或躺在布垫上，伴随轻松音乐搓澡、冲水等，放松身体各个部位。 活动延伸 引导幼儿在户外活动中尝试用布垫探索出更多的玩法。 小班体育《好玩的布垫》学情分析 《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”小班幼儿活泼好动，对新奇的事物特别感兴趣，但是他们的注意力容易分散，动作能力发展较弱。为此，本节活动时，利用幼儿日常生活中经常接触到的布垫作为游戏材料，是他们喜欢的、感兴趣的，也非常适合小班幼儿用来进行身体运动。另外，充分运用游戏情境的创设，例如，魔法小布垫的氛围营造，热身环节开汽车郊游，动作练习时也是充分的尊重幼儿的年龄特点，幼儿在前，教师在后，运用小布垫变成泡泡糖黏在身体不同部位，达到划、爬、跳等动作的练习。同时，《指南》中也提出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。小班幼儿参与体育活动时的耐力和体力都有待于在日常活动中得到进一步提高，本次活动为幼儿创设了轻松愉悦的游戏氛围，时动时静，时跳时跑，通过不同形式锻炼了幼儿动作的发展，为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，激发幼儿积极主动参与活动的意识。 小班体育《好玩的布垫》教材分析 一、教学理论依据 《好玩的布垫》选自《幼儿园课程指导——教师用书》小班下册。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿在日常生活中所经常接触的，比如说在车里、沙发上、床上……都会见到各式各样的软软的布垫，对于小班幼儿来说既亲近熟悉，又新奇有趣，深受幼儿的喜爱。《指南》健康领域指出：利用多种活动发展身体平衡、协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。本节教育活动设计，既符合小班幼儿的年龄特点，又具有一定的挑战性。通过创设“魔法小布垫变变变”的游戏情境，充满趣味性和游戏性，在与布垫不断互动游戏中鼓励幼儿自主探索、尝试布垫的各种玩法，突出“一物多玩”，通过设计小布垫粘到屁股上、后背上、腿中间，引导幼儿充分发挥想象力和创造力，大胆