学前幼儿园_小熊请客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：小熊请客 活动目标： 1.理解故事内容，了解小猫、小狗、小兔爱吃的食物。 2.愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语。 3.喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。 活动重难点： 活动重点：理解故事内容，了解小猫、小狗、小兔爱吃的食物。 活动难点：愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语。 活动准备： 1.幼儿有请客、做客的经验。 2.小熊手偶一个；多媒体课件《小熊请客》；小猫、小狗、小兔图片各一副；胡萝卜、小鱼、肉骨头卡片若干。 活动过程： 1.创设情境，引导幼儿主动与小熊打招呼，初步了解小动物爱吃的食物。 提问：小熊今天要请客，看看它准备了哪些好吃的食物？会邀请谁来呢？ 2.分段讲述故事，引导幼儿模仿对话，学会使用礼貌用语，了解请客、做客的基本礼仪。 （1）讲述故事第一部分，了解小熊请小猫做客的对话，关注请客、做客时常用的礼貌用语。 提问：第一位客人是谁？它们是怎样打招呼的? 小结：小猫真有礼貌，见面会主动说“你好”。 提问：小熊请小猫吃了什么？它是怎么说的？ 小结：小熊真有礼貌，会说“请”。 （2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注请客、做客的基本礼仪。 提问：小狗是怎样和小熊打招呼的？ 小熊请小狗吃的什么？它是怎么说的？ 小熊是怎样把肉骨头送给小狗的？ 小结：小熊招呼客人有礼貌，双手给客人送食物。 （3）引导幼儿观察图片，根据已有经验猜测小熊请小兔做客的经过。 提问：猜猜第三位客人是谁？ 小熊会用什么招待小兔？小熊会对小兔说什么？ （4）讲述故事结尾部分，懂得告别时要说“谢谢”、“再见”。 提问：小动物们吃饱了，离开时它们对小熊说了什么？ 小结：这是一群有礼貌的小动物，它们到别人家做客，离开的时候说“谢谢”和“再见”。 3.完整听赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小熊都邀请了谁来做客？ 4. 玩“小朋友请客”游戏，引导幼儿运用礼貌用语大胆对话，进一步感受与朋友友好相处的快乐。 （1）准备肉骨头、小鱼、胡萝卜若干，幼儿每人取一种食物。 （2）创设游戏情境，请幼儿扮演小主人，邀请小动物做客，请它们吃东西。游戏中，引导幼儿判断自己所选取的食物是谁最爱吃的，鼓励幼儿使用礼貌用语招待客人。 活动延伸： 引导幼儿到语言阅读区继续进行故事仿编和表演。 小班语言《小熊请客》学情分析 小班幼儿知道生活中小动物们爱吃的食物和简单的请客、做客的礼节及礼貌用语，幼儿有做客、请客的经验，但是在日常生活中对一些礼貌用语的运用还不熟练。《指南》指出幼儿应“在活动、游戏、创造中学习语言”。所以在活动中通过适时的鼓励、引导幼儿对话，给幼儿创造表达自己的意愿的机会，让幼儿能大胆的学说礼貌用语。 同时小班幼儿愿意认识朋友，喜欢和伙伴礼貌相处，活动中请小朋友互相打招呼，在体验中感受礼貌待人的乐趣，进而愿意和客人交流。 小班语言《小熊请客》教材分析 《小熊请客》选自幼儿园课程指导小班上学期主题“我的动物朋友”。《小熊请客》讲述了小熊邀请小猫、小狗、小兔到家里做客的经过。主要介绍了小动物们爱吃的食物和简单的请客、做客的礼节及礼貌用语。故事对话重复、内容简单、形象可爱，适合小班幼儿欣赏和简单复述。活动中采用先分段讲述，后完整欣赏故事的思路，通过课件、图片及游戏体验等教学方法，将幼儿已有经验进行整合，帮助幼儿提升经验，提高学习兴趣，知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。这也符合《指南》“在活动、游戏、创造中学习语言”的教育建议。 教学目标 通过对教材的分析和小班幼儿年龄特点的了解，我制定以下活动目标： 1.知识目标：理解故事内容，了解小猫、小狗、小兔爱吃的食物。（重点） 2.能力目标：愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语。（难点） 3.情感目标：喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。 实施策略： 1.情境教学法：利用小熊手偶，采用小熊的口吻，邀请幼儿和小熊打招呼，引导幼儿主动地、有礼貌地与小熊打招呼。 2.视听讲结合法：课件演示与讲述故事相结合，引导幼儿通过观察图片，倾听故事，模仿对话等，深入理解故事的内容，并学会使用礼貌用语。 3.启发提问法：运用一些开放的启发性提问“猜猜小熊会用什么招待小兔？”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，说出小熊招待客人的礼貌用语。 4.游戏法：创设“小熊请客”的游戏，引导幼儿体验与朋友友好相处的快乐。 小班语言《小熊请客》课后反思 小班语言故事《小熊请客》中我通过引导幼儿结合图片进行大胆猜想，在认真观察小熊准备的食物的基础上猜想邀请的小动物，充分调动幼儿的好奇心和已有经验。 活动中通过启发式提问、视听讲结合等教学策略，引发幼儿参与活动的兴趣，运用情境性的语言为幼儿创设宽松、温馨的氛围，鼓励幼儿能用礼貌用语招待“客人”，同时运用游戏体验的方式让幼儿学会运用礼貌用语，进而延伸运用到生活中