原创力文档幼儿园大班科学活动《动物保护色》
活动名称：动物保护色
年龄：大班
领域：科学
活动目标：
1.了解昆虫、鱼类等动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.发现动物身体的颜色、形状条纹与周围环境的相似，能快速分辨隐藏的动物，感知动物与环境的关系。
3.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
活动重难点：
了解动物用保护色保护自己的方法，萌发探究动物保护色的愿望。
活动准备：
1.《隐身妙招》故事课件。
2.刺猬、乌龟、长颈鹿、斑马、枯叶蟾蜍、竹节虫、壁虎等动物图片。
3.小动物卡片若干；沙漠、雪地、草坪背景图。
活动过程:
1.故事《隐身妙招》导入，初步了解动物保护色。
提问：故事中枯叶蝶、青蛙、蜥蜴藏在哪里？为什么？
小结：枯叶蝶、蜥蜴、青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。
在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存，他们身体的颜色或斑纹，与他们生活的环境很像，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
2.引导了解昆虫、鱼类等动物利用保护色保护自己的方式。
（1）提问：像枯叶蝶一样用保护色来保护自己的昆虫还有很多，你还知道哪些？
出示图片，引导幼儿观察。
小结：蚂蚱、螳螂、蝉、飞蛾等都昆虫都是利用保护色来保护自己的。
提问：除了昆虫，海底生物也有保护色，你知道吗？
小结：章鱼、侏儒海马、石斑鱼、比目鱼等也是利用保护色保护自己。
其他利用保护色保护自己的动物你还知道哪些？
小结：斑马、长颈鹿、狮子、猫头鹰等动物是用保护色保护自己。
3.引导幼儿观察交流，寻找藏在图中的动物，感受保护色的神奇。
观看课件，请幼儿快速找出藏在图里的动物。
小结:很多动物都是找和他身体颜色相似的环境，依靠保护色保护自己。
4.幼儿游戏：捉迷藏
幼儿每人选一张自己喜欢的动物卡片，根据动物的自我保护色放到合适的背景图上，把小动物藏起来。
5.通过观看课件，引导幼儿了解动物保护自己的其他方法。
（1）提问：动物们除了用保护色保护自己，你还知道哪些方法？
（2）出示刺猬、乌龟、壁虎等图片，提问：他们是怎样保护自己的？
小结：动物保护自己的方法有很多。有的靠自身的刺保护自己，有的躲在硬硬的壳里保护自己，有的靠断掉尾巴保护自己，他们都有保护自己的好方法。
6.联系生活，拓展幼儿经验。
（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，人类会怎样利用呢？
（2）请幼儿观看课件中“关于保护色在不同领域的发明”的图片，拓展幼儿经验。
小结：动物利用保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到不同的领域，对人类自己有很大的帮助。
学情分析
大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解,但是他们对动物的知识和经验是比较零散的，需要老师给与孩子归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。引导幼儿观察、比较、讨论、探索、判断、推理等方法大胆表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习、身心发展的特点，以孩子共同感知动物的自我保护方法，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手，激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿自我保护意识，通过自主探究、观察、分析、讨论帮助幼儿将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。
教材分析
《动物保护色》是大班一节科学活动。本次活动选自省编教材大班上学期主题三“拥抱秋天”次主题三“热闹的秋天”中的一节科学活动。
《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。喜爱小动物是孩子们的天性，孩子们对动物有一种自然的亲近感，但对动物的认知和经验 比较零散。
《动物保护色》 这一内容是大班孩子们感兴趣的，乐意了解的，孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和探究热情，而且对保护色在生活中的运用充满好奇。为满足幼儿对动物保护色好奇的天性，本次活动通过创设情境，让幼儿大胆猜测、自主观察、交流讨论，激发幼儿自主探索的愿望，激发幼儿热爱大自然的情感。
教学目标：
1.了解昆虫、鱼类等动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.发现动物身体的颜色、形状条纹与周围环境的相似，能快速分辨隐藏的动物，感知动物与环境的关系。
3.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
教学重点、难点： 了解动物用保护色保护自己的方法。
实施策略：
1.通过观看课件，直观的呈现动物自我保护的本领,帮助幼儿理解动物的保护色及其
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