部编版语文三年级下册教学课件《8 池子与河流》 (2).pptVIP

学习目标： 1.分角色朗读课文，能结合实际谈谈池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 2.明白寓言诗蕴含的道理。 8* 池子与河流 初读课文 1.同桌两人分角色朗读课文。 2.想一想池子与河流的观点，你更赞同谁的？跟同桌说说你的想法。 3.把文中能印证你想法的句子画出来。 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 爱我的胸膛上轻轻摇荡。 池子 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 池子 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” 河流 志 向 一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ “我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 河流的话果然应验， 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 结果不同 河流的话果然应验， 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 结果不同 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 如果你是池子，现在时光倒流，给你重新来过的机会，你会怎么做？ 剧情反转 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 ——克雷洛夫 拓展延伸 流水不腐，户枢不蠹。 ——《吕氏春秋·尽数》 dù shū 和家人谈谈你从这篇课文中受到的启发。 课后作业