《利用手势区分拼音中的二声、四声和b-d、 p-q 、iu-ui、 ie- ei》教学设计教学目标.docVIP

《利用手势区分拼音中的二声、四声和b-d、 p-q 、iu-ui、 ie- ei》教学设计 一、教学内容分析 汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。在幼儿园学生对声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生经常会混淆声调中的二声和四声，声母中的b、d和p、q以及韵母中的iu、 ui 和ie 、ei，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。因此本节课的目标定为用手势区分声调中的二、四声，声调中的二声和四声，声母中的b、d和p、q以及韵母中的iu、 ui 和ie 、ei。 二、学情分析 一年级的学生年龄小，课掌注意力集中时间短，运用肢体语言学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，用手指识记的形式既重视知识的传授又能使学生在轻松愉快的活动中学会区分。 三、教学目标 1、声调中的二、四声，声调中的二声和四声，声母中的b、d和p、q以及韵母中的iu、 ui 和ie 、ei。 2.感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。 (三)、教学重难点 声调中的二、四声，声调中的二声和四声，声母中的b、d和p、q以及韵母中的iu、 ui 和ie 、ei。 四、教学过程 一、导入 同学们，我们在学习拼音的过程中经常分不清声调中的二声和四声，声母中的b、d和p、q和韵母中的iu 、ui和ie 、ei