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中班数学教案：“一课三议”头饰
活动背景：
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的
特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟
悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维
具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、
非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问
题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏 走钢丝，
三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互
逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的
学习习惯。
一、活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短
的关系。
1
二、活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
看看桌子上有什么？ （蚕豆、黄豆、赤豆）它们有一个共
同的名字叫什么？ （种子）
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列
长短不一样。
(1)讲解操作要领.
现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？ （红豆，因为有
红豆标记）
第二、第三条线呢？ （黄豆、蚕豆）
2
排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
红豆有几颗？ （十颗）黄豆有几颗？ （十颗）蚕豆呢？
（十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？ （不一
样）
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，
所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不
小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，
排列越长。
3
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