(北师大版)三年级语文上册教案喜爱音乐的白鲸1.pdfVIP

喜爱音乐的白鲸 教学目标： 情感目标：理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥 秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。 知识目标：抓住“纷纷” “马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 能力目标“指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学流程： 一、谈话导入。 1. （板书：白鲸）认识这两个字吗？一起读一读。（指导读准“鲸”的后鼻音） 认识白鲸吗？在你眼中，它是一种怎样的动物 ? 2. （出示第一段课文）老师这儿有一段话是介绍白鲸的，自由读一读，看你从中 又了解了什么 ? 3. 原来，白鲸和我们人类一样喜爱音乐（补充课题）。今天的这节课，老师就要 带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸，有兴趣吗？带上你的兴趣读读课题！（齐读课题） 二、设疑，初读感知。 1. 同学们，你们相信吗？正是白鲸喜爱音乐的这一特点，才使得一群白鲸脱离了 危险，走出了死亡。 （出示课文最后一句话：白鲸终于得救了。） 自由读读这句话，读着读着，你的心中产生了哪些疑问？ 总结、板书问题：为什么会遇险？ 遇到了怎样的危险？ 是怎样脱险的？ 2. 带着这些问题自由读课文。 （出示自学要求： （1）读准生字词的读音，读通课文，并在每个自然段前标上段序。 （2 ）想一想：这些问题的答案分别在课文的哪几自然段？） 古人有句俗语叫做“不动笔墨不读书”。一边读一边可以圈圈生字词，多读 几遍。能干的同学还可以用不同的符号划一划与这些问题有关的语句，在旁边写写你的 体会。（学生自由读课文） 三、精读感悟，释疑。 1. 找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险？（学习课文 2、3 两个自然段） a. 自由读 2、3 两个自然段，知道“北极”吗？谈谈你对北极的了解。 b. 在这群聪明、顽皮的白鲸眼中，北极的楚克奇海真是太好玩了！同学们，如 果你们就是这一群白鲸，你们会玩些什么呢？ c. 这里不光好玩，还有好吃的鳕鱼呢！吃过肯德基的深海鳕鱼条吗？味道怎 样？ d. 小白鲸们，你们玩着这么好玩的游戏，吃着这么好吃的鳕鱼，你们的心情怎 样？ e. 难怪你们玩着， 吃着，连回家的时间都忘了。 让我们带着愉快的心情读读 2、 3 两个自然段吧！ 2. 多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀！正当你们满心欢喜地吃着，玩着的时候，你 们怎么也想不到危险正一步步逼近。找一找，课文哪一段写你们遇到了危险？（学习课 文第 4 自然段） a. （出示第4 自然段）轻轻地读一读第一句话，从“突然”、“转眼”这两个 词中你读出了什么？ b. 小白鲸们，在你们眼前原本碧蓝的海面一下子变成了什么样呀？ c. 这真是一个冰雪世界！到处都是冰块、冰层，连你们回家的路都被堵住了， 现在你的心情又是怎样的呢？ d. 白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰块。小白鲸们，你们为什么如此拼命呀？回 家的路被冰块堵住了对你们来说意味着什么？ e. 但是你们这样拼命地撞冰块有用吗？现在你的心情又是怎样的？课文中哪 个词语很好地表达了你们现在的心情？（绝望） f. 让我们用朗读来表达自己此时的心情吧！（自由练读——指名读——齐读） 3. 正当你们陷入如此绝境时， 是谁帮助你们脱离危险的呢？找一找课文哪几自然 段在写白鲸是怎样脱险的？（学习课文 5、6 两个自然段） a. 自由读 5、6 两个自然段，找一找哪些人或机构帮助了你们这群落难的白鲸？ b. 以四人小组为单位学习 5、6 两个自然段，找出有关句子读一读、议一议， 完成填空并说明理由： （出示：这是一个的猎人。 这是一群的人们。 这是一个的政府。