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Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 Word Word文档仅供参考 20xx年上期小学四年级语文教学计划 20xx年上期小学四年级语文教学打算 一、班级事情分析： 本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。经过一具学期的接触， 对每个学生 学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。 在本学期里要针对本班学生的实际事情及教材特点对自己的教学进行适当的调整。 力求使基 础好，能力强的学生像谷青文、宋少伟、任威、王潇玮、王勖蕾等在阅读和写作方面有较大 的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓 蕾、刘雪群、谢奕、林松、 王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的并且加强其掌握基础知 识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。 二、指导思想： 以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导， 紧紧环绕教导处、教研室工作打算， 结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素质；挖掘语文教育人的人文 内涵；倡导自主、合作、探索的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。 三、教材分析：四、教学目标 .在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的 教育；了解革命战争的艰难， 知道得幸福日子来之别易， 学习革命前辈的远大志向和献身精 神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关 爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探索的精神， 学习观看咨询题和分析咨询题的正确思想办法； 培养热爱动植物、爱护环境的意识和社会责 任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。 .利用汉语拼音识字、学习一般话。 .培养独立识字的能力。掌握 210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言 环境中的意思，并能正确书写；会认 70个生字，只要求读准字音，别抄别默别考。具有一 定的识字能力。 .能联系上下文、结合日子实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面中运用。注意语言的积存，逐步养成积存语言的适应。 .练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之 间和自然段之间的停顿， 读出别同的语气。能背诵指定的课文。学习默读课文，能按要求预 习课文。在阅读课文的过程中， 逐步学会从内容中体味思想， 分清文章的主次，理解含义深 刻的句子。在理解课文内容的并且，学习作者观看和表达事物的基本办法。 .学习扫瞄，能依照需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读 物，了解要紧内容。逐步养成课外阅读的适应。本学期课外阅读很多于 25万字。能逐步做 点读书笔记。 .能听知道程度适合的说话并能转述。 能用一般话清晰知道地口述见闻，做到态度慷慨， 语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。 鼓舞学生自由自在地进行交流，在日常日子中积极主动地锻炼口语交际能力。 .留心身边事物，逐步养成勤于观看考虑和乐于动笔的适应。能在观看的基础上写出内 容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等， 逐步养成想清晰再写和写后仔细修改的适应。 五、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主， 按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下 功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节， 确立教学重点、难点和目标，寻准每堂课的 切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本 功训练。 2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主进展的主体，尊重每一具学生个体的学习基础 和学习方式，关注他们的个体差异和别同的学习需求， 相信每一具学生的学习和进展的潜能， 保护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。 要努力创设出一种平等、 宽松的课堂学习氛围， 使每一具学生都能感觉到自主学习的愉悦， 别但有充分展示自我学习 成果的时刻和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出 学习的主人 的尊严，使学生可以很投入地去学。 3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要经过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘 声绘色的演说、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设， 使学生爱学。 4、重视学法的指导，有打算地在三个层面上进行：一具是普通意义上的学习办法，例如观 看的办法、经历的办法、想象的办法、思维的办法等；一具是语文学科学习的基本办法，例 如阅读的办法、作文的办法、识字的办法等； 一具是具体的语文知识点的学习办法，例如给 文章划分段降的办法、归纳要紧内容的办法、学习古诗的办法等。使学生可以自主地学。 共2页,当前第1页12