六年级数学上册分数应用题教案.docxVIP

六年级数学上册分数应用题教案 六年级数学上册分数应用题教案 教学目标 使学生认识分数除法应用题的特点，能根据应用题的特点理解解 题思路和解题方法，学会解答基本的分数除法应用题。 进一步培养学生自主探索问题解决的 能力和分析、推理和判断 等思维能力，提高解答应用题的能力。 教学重难点 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 教学准备 教学过程设计 教学内容 备注 一、复习引新 二、教学新课 三、巩固练习 四、课堂小结 五、作业 1、先说出单位 1，再说出数量关系式 （见课件） 2、做 43 页复习题 3、引入新课 1、教学例 1 （ 1）出示例 1，学生读题，说明条件和问题。 问：关键句是哪一句？谁占果树总棵数的 2/5？ 单位 1 是谁？ （2）让学生画出线段图 （3）学生独立列式解答。 （4）讨论：哪种方法比较简单？ 指出：求单位 1 的应用题一般来说用方程解。 2、比较解法 在解法上有什么相同点和不同点？ 小结：解答分数应用题，要先确定单位 1，再找出题目的数量关 系再解答。 1、做练一练 让学生先写出数量关系式再解答。 2、做练习十第 4 题 问：要怎样想？根据什么来列方程？ 今天学了什么？解答此类应用题要怎样思考、分析？ 练习十第 2、 3 题 课后感受 本节课的内容比较简单，学生有一定的基础，所以花一定的时间 让学生画线段图，让学生提高解题的能力，这对学习较复杂应用题 有一定的帮助！ 六年级数学分数混合运算教案 六年级数学分数四则混合运算教案范文 教学内容 人教版教科书第 59 页例 1、例 2 及做一做，练习十五第 1～ 5 题． 素质教育目标 （一）知识与技能 通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算． （二）过程与方法 培养学生知识的迁移类推及计算能力． （三）情感、态度与价值观 通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力． 教学重点 掌握分数四则混合计算的运算顺序。 教学难点 掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算 教具准备 多媒体课件一套． 学法引导 引导学生运用已有经验，进行知识类推迁移，通过体验，掌握计 算方法。 教学过程 一、设疑导入出示一组算式．（课件出示．） 7＋426＋480－（ 32＋324） ［（＋）］ 20－［ 4－（－）］ 观察以上 6 个算式，讨论． 1．这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题．） 2．根据算式的特点，可以分为哪几类？ 二、新课（小组合作，研讨新课．） 第 2 个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报． 学生的分类大致有以下几种： 1．依据计算步骤分为： 两步计算的有： 三步计算的有： 2．按算式中数的特征可以分为： 属整数四则混合运算的有： 属分数四则混合运算的有： 3．教师重点依据学生的第 2 种分类，先让学生说说分数四则混 合运算的顺序．再具体说出下面各题应先算什么，再算什么． 4．出示下面一组算式． （ 1）让学生仿照整数四则混合运算的顺序，分小组试着说出上 面 4 道分数四则混合运算的 ` 顺序，分组进行汇报． （2）学生汇报运算顺序时，仿照上面题的方法用红线标出运算 步骤． （3）让学生分小组试做，每人试做两题（一题有括号，一题无 括号的）． （4）请其中一个小组派代表汇报每题的运算过程及结果，其他 组进行核对． 5．让学生把整数四则混合运算式题与分数四则混合运算式题进 行对比，找出它们的共同点，进而总结出分数四则混合运算的运算 顺序． 三、反馈练习 1．先说出下面各题的运算顺序，再计算． ＋32－23－＋ 2．请你用、 1、、、、等数编几道分数四则混合运算式题． （ 1）小组协助完成． （2）每个小组成员选 2 题，先说运算顺序，再计算． （3）各小组汇报编题及计算情况，对编得合理，计算准确的小 组给予奖励． 四、巩固练习 1．练习十五第 4 题．独立做，集体订正． 2．课堂作业：练习十五第 5 题． 六年级数学《百分数的意义》教案 六年级数学《百分数的意义》教案 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册 84~85 页例 1、试一 试和练一练，第 88 页练习十十四第 1~3 题。 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地 读、写百分数。 2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分 数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 求知的兴趣。 教学重难点： 理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 教学准备： 学生课前收集生活中的百分数信息。 教学过程： 一、创设情境，引导探究需求 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明