《精彩的马戏》第二课时教学设计.docxVIP

《精彩的马戏》第二课时教学设计精选 《精彩的马戏》第二课时教案【1】 一、 教学要求： 1、 学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用〃精彩〃、〃表演练 习说话。 2、 理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的 结果。 3、 提高学生细致观察图画的能力。 4、 能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。 二、 教学重点、难点： 教学重点：弄清〃从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢幺幺.都 很精彩气 教学难点：对好奇、绝技、喝彩〃等词的理解;对课文最后一句话的理解。 三、 教具准备： 计算机多媒体、小黑板。 四、 教学时间： 三课时 一、 小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。 课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来 读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。 二、 这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插 图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。 三、 小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了 哪儿个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节日名 称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上 台板书表示观众反应的词语。） 四、 （放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄 笑，山羊走钢税赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节U确实都很精彩，那它们 的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪 些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书： 顽皮、紧张、出色） 五、 把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。 六、 总结： 小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以 看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？ 我们下节课再一块儿学习讨论。 七、 完成课后第三题。 1、 请一人读题目要求。 2、 全班齐读词语。 3、 用精彩、表演练习说话。 4、 抄写第三题的词语。 5、 红花题：用精彩、表演〃书面造句。 《精彩的马戏》第二课时教案【2】 一、 课时目标： 1、 使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。 2、 理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、 喝彩、听从、指挥”等词语的意思。 3、 初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。初步培养读懂 一段话的能力。 二、 教学重点： 通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。 三、教学难点: 模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。 四、 教学准备： 课件 五、 教学过程： 课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗？ （课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学 习中，而且问学生“可以开始上课了吗？”给学生以主人的感觉，尊重学生的主 体作用，让学生有一种满足感。） 复习引入 1、 小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏 都有些什么节目吗？（生说。教师课件显示学生所说的节目，完成节目表） （由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做 在课件里面效果会更好。） 2、 你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗？” 3、 今天马戏团正好在演出《猴子爬竿》、《黑熊踩木球》，《山羊走钢幺幺》 这三个节目，等一会我们就可以去欣赏了。那你说说这三个中。你最喜欢哪一个? 4、 打开语文书，把你喜欢的节目找出来读一读，等一下请你告诉大家你喜 欢的理由。好吗？ （这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，乂给了 学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真） 5、 小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节日 呢？（统计学生喜欢的节目，开始分析） （让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的 原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性 学习。） 猴子爬竿 看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个 节目吧 1、 下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。 2、 看了课件，你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，请 你先自由地读读这个节目，再用笔画出有关的句子。（生读、画）（学生读的时候 黑板板书节目名称和谁表演什么节目） 3、 讨论交流： 你画了哪句句子，为什么？ 体会节U的精彩表现在2个方面： 猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒竖靖蜓”。 穿小孩衣服，有趣，倒竖靖蜓，精彩理解倒竖靖蜓。 出示这句子说喜欢的理由，再指导读这一句。 一双圆溜