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《三角形的认识》教学设计 教学内容概括： 九年义务教育小学数学课本第八册《三角形的分 类》。主要讲认识三角形，掌握三角形的种类特真。 教学目标分析： 1、 知识与技能。 通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特 征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征, 能解决一些简单的实际问题。 教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点：区别掌握各种三角形的特征。 教学关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三 角形角和边的特征。 2、 过程与方法。 运用现代化教学手段，利用学生已有知识经验进行 教学，通过展示日常生活中常见的三角形，使学生对 三角形有一个初步的认识，进而探索三角形的特点， 并引导学生课后对三角形的运用拓展创新。其方法主 要体现为直观、探索、实践。 3、情感态度价值观。 （1）培养学生 观察能力、操作能力和形象灵活的思 维能力。 （2） 激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新 精神。 （3） 在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能 力和发散思维能力，在活动中体会分与合的思想，提 高学习数学的兴趣。 学习者特征分析： 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学 生的了解而做出的： （1） 学生是安康市平利县老县镇四年级学生； （2） 学生已经熟悉日常生活中的有关三角形图形； （3） 学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚； （4） 学生运用数学知识解决实