《不等式的性质》教学设计与反思.docxVIP

基本信息 课题 人教版9. 1. 2不等式的性质 作碧工作单 易德华袁州区三阳中学 位 教材分析 本节课是建立在学生已认识了不等关系基础上来学习的，也是为进一步学习 解不等式及应用不等关系解决实际问题的重要依据，因此本节课内容在不等关系 这一章占有重要位置。由此本节重点内容是不等式三条基本性质，难点是不等式 第三条基本性质，在不等式两端同时乘以（或除以）同一个负数不等号方向改变 学生在这一点应用上很难掌握。 学情分析 1、 学生已有的一定的认知基础是：会借助数轴来比较两个实数的大小.能 理解等式性质，知道等式性质是解方程的依据.学生已具有一定的观察能力、抽 象概括能力和合情推理能力. 2、 学生在学习本节内容时，可能会在应用第三条性质时遇到困难，教师要 做到教法与学法相结合，引导学生多练习多总结最终完成学习过程，达到教学目 标。 教学目标 知识与技能：经历探索不等式的基本性质的过程，理解不等式的基本性质会 解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。 过程与方法：在不等式基本性质的探索过程中，渗透类比思想方法，培养合情 推理能力.体会不等式与等式的异同。 情感与态度：在应用不等式的基本性质证明简单问题的过程中，培养思维的逻辑 性和严谨性,进而培养学生的逻辑能力.在独立思考的基础上，积极 参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别 人的想法和结果，并重新审视自己的想法，