《一次函数》教学设计.docxVIP

《一次函教》教学设计 教学目标: 知识与技能: 理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。 确定一次函数与正比例函数的解析式。 过程与方法: (1)让学生经历归纳、演绎研究数学问题的方法。 (2)让学生经历观察、比较、交流等体验，进一步有条理表达的能力, 培养学生发现问题、提出问题的能力。 情感态度与价值观: (1)通过函数与变量之间的关系的联系，一次函数与一次方程的联系, 发展学生的数学思维。 (2)通过例题的讲解，向学生进行数学来源于实践又反过来作用于实 践的观点的教育。 教学重点：?次函数与正比例函数的概念及根据实际问题中的条件 确定一次函数与正比例函数的解析式。 教学难点：根据实际问题中的条件确定一次函数与正比例函数的解 析式。 教学过程: 一、情境导入 复习上节课学习的函数，教师提出问题: ⑴什么是函数 ⑵函数有哪些表示方式 ⑶在现实生活中有许多问题都可以归结为函数问题,大家能不能举 一些例子呢 意图：为了激发学生的求知欲望,吸引同学们的注意力，这里采用了“复 习旧知识，诱导新内容”的引入方法.问题(1)(2)复习上节课的内容，问题(3)是 让学生把所学知识运用于实际生活，提高学生的运用意识。 二、探索过程 (-)活动一 某辆汽车油箱有汽油100L,汽车每行驶50km耗油9L. ⑴完成下表: 汽车行驶路程 x/km 0 50 100 150 200 300 $