两位数除两位数商是一位数除法.docxVIP

精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 教案格式模版 （ 数学）学科 三 章节（或单元）第（5 ）课时教案 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材 年级：四年级 课题 两位数除两位数什位数的 除法 课型 新授 课时 教 学 目 标 知识与技能： 使学生学会用“五入”的方法把除数看作整十数进行试商。能正确地进行两 位数除两位数什位数除法的计算。 过程与方法： 通过学习，培养学生灵活运用知识的能力，以及分析、比较和概括的能力。 情感态度与价值观： 培养学生自觉学习探求知识的主体意识。 教学重点 掌握用“五入”法把除数看作整十数进行试商的方法。并能正确进行计算。 教学难点 试商和调商的方法。 主要教法 探究、讲授 学习指导 通过学习，使学生学会用“五入”的方法把除数看作整十数进行试商。能正确地进行两 位数除两位数什位数除法的计算。 教学资源 课件  板 书 设 计 两位数除两位数一位数的除法 72 +24=3 (次) 2 4 7 2 7 - 2 0 答：一辆货车需要 3次运完？ 92 +23= 51 +17 = 教学过程 时间 教学内容及教师活动 学生活动 5 一、复习导入：课件 复习旧的知识为学习新知识做好铺垫 .卜面这些数，接近哪些整十数或整百数。 46 38 64 49 27 43 25 17 .在下面的括号里最大能填几？ 20X( )72 30X( )78 .在卜面的。填上或 27 X3Q0 31 X3G87 学生独立完成。 训练学生对商的是否合适迅速地作出判断。 学生说出卜面各题除数可以看作几十来试商？除  22 4、计算: 78 +28= 82 +28= 91 +25= 启发小结：除数的个位有什么特点？用什 么方法试商比较简便？ 根据回答老师小结：除数的个位是 1、2、 3、4的一般把个位上的数舍去看作整十来 试商，个位是5、6、7、8、9的一般把个 位上的数舍去看作整十来试商比较简便， 这种方法叫做四舍五入法。这节课我们要 学习“除数是两位数商是一位数的除法。 ” (板书课题) 二、授新课：22 1.教学例题：中华电器城需要 72台“东 风”牌电冰箱，每辆车最多可运 24台，一 辆货车需要几次运完？ 教师用竖式进行讲解 并追问：为什么最后你要用 24X3而/、用 20 X3 请同学们自己试算。并指名让两位同学板 演在幻灯片上。 数是两位数的除法时，你是怎样计算的？ 个位是1、2、3、4的一般把个位上的数舍去看 作整十来试商，个位是 5、6、7、8、9的一般把 个位上的数舍去看作整十来试商 (1)说出此题的已知条件和所求问题，分析题 意列出算式。 72 +24 =(板书) (2)解决方法 提问：72 +24商是几？你是怎样想的？  2、尝试练习 92 +23= 51 +17 = 追问：第二道题你把 17看成多少？ 51里 最多后几个20,你最后为什么商 3 ? 3、继续练习 76 +32 91 +18 三、巩固练习： 1、笔算卜面各题 84 +14= 75 +28= 2、看算式填空： 生 1 : 24 X3=72 ,所以 72 +24=3 生2:估算，大约是3 教师评价：看来你的口算达到了一定的水平 生2: “24”个位上的数是1、2、3、4,那么应 该把24看作20来试商，72里最多后3个20 , 根据回答在除数24的上面轻轻地写上 20。 24 X3=72 所以 72 +24=3 学生试商、计算。 学生理解算理为有余数除法做准备，培养学生在 实际中解决一些除法算题 学生完成后说说理由。  12 1 96 X32=3072 ( )+ ( )=( ) ( )+ ( )=( ) 3、每包B5纸16元，带50元钱，可以买 3包吗？ 四、小结： 说说你的收获？