部编版七年级语文上册5 秋天的怀念 省级（杨老师）公开课课件.pptVIP

秋天的怀念 省溧中附中 杨 联 预习检测 瘫（ ）痪（ ） 暴怒 憔（ ）悴（ ） 央（ ）求 絮叨 诀别 高 洁 烂漫 喜出望外 砸碎 整宿（ ） 仿膳 侍（ ）弄 捶（ ）打 朗读课文----正确、流利、有感情 自由朗读课文，说说你从文中读出了什么？ 怎样读得有感情？ 全文感情基调（总的感情态度、色彩）： 深沉而忧伤 朗读第一段 她（ ）说：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 我（ ）喊着：“不，我不去！”“我可活什么劲儿！” 母亲（ ）忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活-----” 仔细阅读第三段揣摩母亲和“我”对话时双方的表情和动作,填在相应的括号里。 母亲( ① ):北海的菊花开了,我推着你去看看吧。 我( ② ):什么时候? 母亲( ③ ):你要是愿意,就明天? 我( ④ ):好吧,就明天。 母亲( ⑤ ):那就赶紧准备准备。 我( ⑥ ):哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的! 母亲( ⑦ ):看完菊花,咱们就去“仿膳”,你小时候最爱吃那儿的碗豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩為一个……(⑧) 揣摩标题，把握内容，体会情感 “秋天的怀念”是什么意思？ 围绕“好好活儿”，探讨母爱的内涵。 文章以“秋天的怀念”为标题，有什么好处？ 永在 我一直要活到我能够 历数前生，你能够 与我一同笑着，所以 死与你我从不相干 ------《我与地坛》 课外荐读与作业 《我与地坛》 《我二十一岁那年》 《合欢树》 《好运设计》 《自主与测评》“合作学习”和“巩固复习”