人教版高中政治必修三：8.1《色彩斑斓的文化生活》教案.docxVIP

人教版高中政治必修三： 8.1 《色彩斑斓的文化生活》教 案 一、新课推进 教师活动：播放《千手观音》录像，让学生感知文化的影响和当今 中国斑斓的文化 问题：当今中国文化的现状是怎样的 学生活动：畅谈中国当今文化（学生：优点、缺点。教师启而不发， 引入课题） 【教授新课】 教师活动：展示图片《清一色的中山装》和《丰富多彩的服装》 （从 服装变化引入学生的探讨） 材料:一位外国朋友说： “二十多年前我到过中国，那时人们的着装 几乎是一个样式，洋色也比较单调。现在，一切都变了，各色时装随处 可见，中国变得多姿多彩了 思考：从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提 供类似的事例吗？ 学生活动：合作探究（感知中国文化从过去到现在发生的变化，并 举例说明） 【结论】 我国人民的文化生活从单一走向丰富，人民的文化生活变得丰富多 彩 教师活动：展示《未成年人的文化生活现状》和文化图片 经甫看报偶尔看按基本不看 立艺明显运劫员 伟人 问题：人们当今文化生产和消费呈现什么特点? 学生活动：合作探讨、阐明自己的看法 【辅助学习】 教师活动：总结特点、提出设问 老少皆宜、商业性、能迅速被接受、文化快餐等——文化消费跨越 各种界限 问题：你能针对上述特点，加以例证吗？ 学生活动：举例论证 《猫和老鼠》、报刊、网络、MP3流行歌曲等 【深化探讨】 教师活动：问题：除了上述特点，你还知道那些？ 学生活动：阅读课文，继续探讨 文化产品越来越大批量、规模化、产业化生产与流通; 文化生产的个性化； 文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性； 文化消费的趋同性、选择性…… 【总结】总之，当今人们的文化生活色彩斑斓，丰富多彩。那么当 今文化这一特点的原因又是什么呢？ 学生活动：探讨、分析文化现象背后的原因 科技进步、市场经济的发展、大众传媒的影响 教师活动：问题：如何看待上网用 QC和QQ语言的使用 探讨QQ和网络给人们生活带来的影响（引导学生分析 QQ给人们带 来的喜和忧） 学生活动：分组探讨 QQ对人们的影响。（到黑板或通过多媒体展示 自己的观点） 【总结】 教师活动：对学生的分析进行两方面总结：喜和忧 满足人们的文化需求， 充实人们的精神生活， 传播科学文化知识，使 人们接受正确的价值 观念，提高思想道德素 质，引导人们的消费观 念，推动生产的发展。忧 满足人们的文化需求， 充实人们的精神生活， 传播科学文化知识，使 人们接受正确的价值 观念，提高思想道德素 质，引导人们的消费观 念，推动生产的发展。 有些部门和单位在经济利益的驱 动下，不顾社会效益，肆意生产、 销售品位低下的文化产品；有些文 化产品借消遣娱乐的名义，以荒 诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味； 有些媒体单纯追求轰动效应，热衷 于捕风捉影的 新闻”炒作，不负责 任地传播绯闻轶事” 问题：面对文化生活的喜和忧，我们该怎么办? 学生活动：为治理文化市场和环境提意见 【总结】 加强管理、正确引导文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活 越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。 教师活动：展示漫画《文化现状》 问题：如何引导文化市场和人民生活合理、健康发展？ 学生活动：探讨，如何促进积极健康文化发展，丰富人们的生活, 抵制腐朽文化影响。 【共鸣】 发展大众文化 大众文化：以盈利为目的，采用现代科技和机器设备规模化地生产文化产 品,通过市场运作和大众传媒广泛传播 ，为社会大众所广泛接受和参与的文化 生产 与消费。我们所倡导的大众文化是面向广大人民，反映人民呼声,为人民所 喜闻乐见的社会主义文化。 【探讨原因】 发展人民大众喜闻乐见的文化 多?次 多?次 【深入社会】 大众文化的发展面临经典文化和流行文化的冲击，我们怎么办? 【辩论】 论点一 流行文化作品的价值大于经 典作品的价值  论点二 经典文化作品的价值大于流 行文化作品价值。 【评论】 教师展示应用的观点和图片，引导学生再次评论 如果你支持第一种观 点，除了陈述你的理由 外，还请你思考： 现在青少年主要喜欢什么样 的流行文化作品； 年轻人追 ’潮”有哪些原因; 历史上存在过的流行文化作 品，它们后来的命运如何。  如果你支持第二种观 点，除了陈述你的理由 外，还请你思考： 经典文化作品为什么能成为经 典； 对于今天的青年来说经典文化 作品是否过时了； 现在的流行作品能否成为经典。 如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典 文化作品的意义阐述自己的见解？ 提示: 流行文化就像是 酒，容易被人接受，快速、直 接、极易刺激人们的感官。经 典文化就像是 满汉全席、陈年 老酿 ，有着高贵的气质，使人 回味无穷。流行文化与经典文 化并不是完全对立的，流行文 化经过时间的筛选也能能为经 典文化。 快餐、啤 I% -■：!