爸爸妈妈，请相信我（教案）心理健康七年级.docVIP

爸爸妈妈，请相信我 【学情分析】 七年级学生正值青春期，具有半成熟、半幼稚的特点。他们已经初步具备换位思考的能力，能体察他人的情绪情感，并能反省自身的行为及预期行为的后果。另一方面，他们渴望独立，信任和尊重，尤其是来自父母的信任和支持。但是，在实际生活中，不少同学体会到了父母的不信任，也感受到了这种不信任带来的负面情感，最后影响了和谐亲子关系的建立。 【设计意图】 Hardin提出，信任受到信任者本身与被信任者特点以及二者之间关系的影响，并受所处情景的制约。 根据心理学的研究，初中生亲子信任可分为亲子相互信任；亲子相互不信任；子女信任父母，父母不信任子女；父母信任子女，子女不信任父母四种类型。其中，子女信任父母，父母不信子女这种类型，学生的社会支持和家庭功能都处在中等稍偏下的水平。 亲子信任是青春期亲子关系的重要内容,它不仅关系着青春期亲子关系的质量,而且对青少年身心的健康成长有深远的影响。如果初中生能够和父母建立起良好的信任关系，那么，他们在今后的成长道路上，也更容易和老师、朋友建立起相互信任和支持的关系。 在我的实际咨询中，有相当一部分学生，因亲子信任出现问题前来咨询。咨询学生陈述，在生活中，父母出于对自己的不信任，常常会引发一些矛盾冲突，令自己苦恼不已。通过仔细分析，我们会发现父母不信任子女，常事出有因，而且咨询学生要承担主要责任。因此，设计本节课来帮助学生了解父母不信任自己的原因，并找出有效的解决策略，建立良好的信任，构建和谐亲子关系，助力学生的健康成长。 【辅导目标】 知识和技能目标 客观认识父母不信任自己的原因，掌握获得父母信任的具体方法。 过程与方法目标 通过游戏和情景剧，体验信任与被信任的过程，感受亲子不信任带来的内心冲突，学会尊重和理解父母，主动寻找获得信任的方法，改善与父母的关系。 情感与价值观目标 树立构建和谐亲子关系的信心，感受建立良好亲子关系带来的快乐。 【辅导重难点】 重点：体验亲子关系中不被信任带来的情感，掌握获得父母信任的方法。 难点：树立对亲子信任的正确认识，激发面对亲子信任危机的勇气，主动地用合理的方法解决问题，获得父母的信任。 【辅导方法】 游戏体验、小组讨论、角色扮演等 【辅导对象】 七年级 【辅导资料准备】 PPT课件、音乐、视频等 【辅导过程】 一、导入 1.引言 我向在座的每一位同学发出一个邀请，诚挚地邀请你积极参与，真诚的分享，用心的倾听，如果你决定这样做，请将你的双手放在心跳的地方，默默告诉自己我接受。很感谢你们能坦诚地接受我的邀请。接下来，我们玩个游戏，请看规则。 2.心动一刻（信任后倒游戏） “草”：站于“风”前方约五十厘米，背对“风”，全身笔直站立，双手交叉抱于胸前。 “风”：弓步，双手伸出，手掌竖立。 “草”准备好之后，大声问：“我准备好了，你准备好了吗？” “草”和“风”共同说：“1、2、3”。“草”勇敢地倒向“风”，“风”在“草”身体倾斜超过30度时，用双手接住，并将其慢慢推回到原位。 分享：当你准备倒下时，有何感受？当你被同伴接住后，有何感受？ 当你准备接住他时，有何感受？当你接住同伴后，有何感受？ 总结：人际关系中的信任，是人与人在互动过程中建立起来了，对交往对象的口头或书面承诺可靠程度的一种期望。通俗的说，就是我们觉得某个人靠得住。而且，不管主动信任别人，还是被人信任，我们都会感受到喜悦。除了同学之间的信任，我们生活中还有哪些相互信任的关系？ （同学发言） 总结：亲子之间的信任，是所有信任关系中最基本的信任。有了信任，才能更好的理解和沟通，构建良好的亲子关系。但是，生活中同学们与父母有没有过不信任的情况呢？接下来，我们就一起来模仿下家长和我们相处的几个情景。 二、成长之情景再现 情景1：我妈悄悄翻看我的QQ和微信聊天记录,我发现了....... 情景2：小明的爸爸下班回来见小明正在玩游戏........ 情景3：一有同学打电话，特别是异性同学的电话，妈妈就对此问个不停....... （同学谈论感受） 过渡：这只是几个小场景，但是足以引起我们的思考了。我们都知道不被信任，会难过，也明白父母很爱我们，但是为什么爸妈不信任我们呢？ 成长之心灵体验 父母不信任子女的原因，结合情景进行简要分析 担心和关心我们 爱和保护 自己曾经做过令父母不信任的事情 过渡：我们知道了理由远远不够，我们想要获得爸妈的信任，和他们愉快的相处生活，感受家庭生活的美好，那么到底应该怎么办? 成长之感悟驿站 获得父母信任的办法： 理解 主动沟通（情景剧：回家晚了） 1）说事实，我看了(听到了).... （把父母的一些举动或者说的话向父母澄清一