三年级上册语文培优辅差工作计划.docxVIP

三年级上册语文培优辅差工作计划 一、 优生、后进生情况分析 三年级学生的语文整体水平比较均匀，三（1）班通过上个学期的辅导，优 生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差，态度仍较消极。三（2）班 是我刚接过来的班级，对学生情况还不大了解，但大致上跟三（1）班一样。优 等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪， 部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓 慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现语文太难了， 我是学不好的。〃〃我比别人笨，怎么也学不会。〃这节课我听不憧。〃长期发展 下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注 意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独 立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习 惯等。他们并不是〃朽木不可雕〃的差生，通过上个学期的辅导，他们各方面都有 所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。 二、 辅导目标 1、 使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方 法，培养良好的心理素质和创新意识。 2、 做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜 悦。 3、 带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。 三、 辅导内容 优生： 1、 课外阅读练习。 2、 结合课后练习的思考题。 3、 有创新意识的习作训练。 后进生： 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、 古诗的吟诵和填空练习。 5、 重点课文的理解和阅读练习。 6、 习作训练。 优生： 1、 优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定 点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有度好的个性较好的心理素质、 身体素质、审美能力和各种能力。 2、 为了使优等生更加先进，对其进行创新〃教育，使其具有创新意识，创 新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3、 对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具 有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、 坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后感。 5、 定时给优生布置儿道思考题加强训练。 后进生： 1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、 对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。 复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、 阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅 读能力。 5、 以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的小老师气在课 下召集学习好的同学，让他们与学困生结成对子气在学习上随时帮助、督促后 进生，促进后进生的转化。 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样 的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各 个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们 老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶 上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划： 一、 指导思想 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实 际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目 的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养 语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素 养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的 自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当 进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的 学习习惯，形成语文基本能力。 二、 学生情况分析 三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性 高，学习LI的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪 乐、李梦琪等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如 赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能 及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备