小学老师教育随笔抓好低年级学生课堂常规小学老师教育随笔.pdfVIP

《小学老师教育随笔抓好低年级学生课堂常规 :小学老师教育 随笔》 摘要：我们都知道低年级学生行习惯很差尤其是课堂常规更不堪入目，所以常会出现这样现象上课铃声已打响了你会发现学 生还没有进课堂还沉浸愉快游戏课堂上老师刚刚说了问题学生就下面七嘴八舌地讲了起没有要举手发言识课堂非常混乱，学 低年级课堂教学常规直是低段老师们探讨话题 学低年级学生因年龄所以有很多事情实施上有很多困难我觉得可以从这些方面入手 、树榜样抓型 我们都知道低年级学生行习惯很差尤其是课堂常规更不堪入目 因由幼儿以游戏主学校生活下子以学习化知识主学校生活对学生说很难下子就适应尤其是要规 规矩矩坐坐位上 0 分钟对孩子说很不容易 所以常会出现这样现象上课铃声已打响了你会发现学生还没有进课堂还沉浸愉快游戏课堂上老 师刚刚说了问题学生就下面七嘴八舌地讲了起没有要举手发言识课堂非常混乱 而回头讲话随打断老师话更是屡见不鲜 面对这样课堂应该怎么办呢？声呵斥？严厉批评？还是讲道理？应该对低年级学生加强课堂常 规养成教育低年级特别是、二年级学生毕竟还对培养集体荣誉感学生头脑没有相应概念相反学 生对人荣誉感却已有了明确概念老师句表扬或鼓励话他们都会喜形色回到里还会向爸爸、妈妈 炫耀被老师表扬让其他学生见了也非常地羡慕人荣誉感得到了极地满足 并且模仿是学生良行习惯重要途径模仿对象是无穷尤其是学生模仿性很强学生树立榜样是行规 训练有效形式 依据这特我们老师课堂上应该多表扬和鼓励树立榜样 例如上课铃声已响了老师走进教室发现学生还没有坐有地上乱走有喝水有说话唱歌这老师如声 批评呵斥只会吓坏学生让接下课堂教学陷入困境 可以看看教室是否有坐学生以契机对学生进行常规教育“看 xx 学听到铃声看到老师走进教室 已坐端正了他可真是遵守课堂纪律孩子让我们都向他学习”短短句话即满足了学生人荣誉感又 其他学生树立了鲜活榜样明白以上课要向那位学样坐才会得到老师表扬 . 用榜样力量激励学生学习对方优鼓起超对方勇气促进良行习惯形成对年级学生说效非常显著 、制定口抓课堂常规 学低年级课堂教学常规直是低段老师们探讨话题 因学生年龄较课堂上力容易分散所以课堂教学常规就尤其重要 活泼、规化课堂常规也将会有助我们提高教学效 课堂常规训练要我们老师常抓不懈不仅要让孩子明白怎么做还要做到班级体化形成己班级独特 班级常规 这就要我们备课平还要多加强课堂常规训练从每节课做起训练 其实我觉得可以编些孩子易接受儿歌渗透 别人验供参考 例如上学可唱“按上学不迟到校领巾穿戴 排路队进校门问早问有礼貌 ”课前可以唱“上课铃声嘀铃响我们赶快进课堂学习用品放整齐等着老师把课上 ”课可唱“开心说认真听老师你评评” 下课可以唱“明休息不喊叫教学楼不奔跑 上下楼梯靠右走助友爱不争吵 ”这样把对学生行习惯养成要编成儿歌合学生心理生理特贴近学生生活 而适让学生诵使其明白了什么候该做什么不该做什么学生学学不知不觉行得到规和强化 要使低年级学生轻松愉快生活富有童趣活动觉地接受纪律教育养成良日常行规 它要学生长期努力要老师不断地督促引导 .