小学语文《杨氏之子》教学反思小学语文杨氏之子教学反思.pdfVIP

《小学语文《杨氏之子》教学反思 小学语文杨氏之子教学反 思》 摘要：《杨氏子》是学阶段言初次学习古学生普遍感到很新鲜，了降低言学习难我指导学生预习助他们先弄清古与现代不言 是单音节词主现代是以双音节词，可让学生尝试了遍发现学生是停地没有古韵味 学语《杨氏子》教学反思 怎样教学阶段言 《杨氏子》是学阶段言初次学习古学生普遍感到很新鲜 但如何使学生对言产生种印象？该让他们学到些什么呢？我首先备课上下了番功夫 我了许多如原版《世说新语》《古代汉语》并和年级老师进行了番认真探讨编写了份具体详细 教学预案 了降低言学习难我指导学生预习助他们先弄清古与现代不言是单音节词主现代是以双音节词 我给学们作了比较我们现说祖父是人就是爷爷；但是古代说祖父就是爷爷和父亲两人 我们现说妻子是指人古代妻子就是指夫人和孩子 如这古有许多型单音节词如孔君平诣其父诣指拜见还有、闻、示等 我让学们回认真预习借助语教材和《词语手册》上释对这些进行单音节词进行理 课堂教学我首先带着学们古 我便示便告诉学们古要适当停顿语速要慢 可让学生尝试了遍发现学生是停地没有古韵味 是我又了遍再采取领、学生练方法反反复复了几遍 虽然所花很长但是我不觉得浪费 我明显地感受到了学生是越越越越有兴趣 着着学生终到了古感觉 . 是我以教学生学会并且会学引导学生借助语教材和《词语手册》上释进行学习再让学生进行合 作、交流、探究 半堂课我发现学生确实老练了许多他们饶有兴趣地和学探讨古深层思而且摇头晃脑地朗或是绉 绉地细给你种返古感觉 随着入情入境地流朗、品味学生对这理也就加深了 当学生理了深入体会语言精妙我抛出了心问题杨氏子应答妙何处？有学生马上轻松地作了答杨 氏子也顺着孔君平思路巧妙地用姓氏作答 这就是遍其义见道理吧当然还有巧妙地方学生下子归纳不出是我把闻孔雀是夫子禽与孔雀是夫 子禽进行了对比学生也较快地体会出了杨氏子语言婉表现出了应有礼貌 教学完这我到了些教学言方法 虽然粗浅但对今教学很有助 .