小学语文教后感《我是什么》教学随笔教学随笔小学语文.pdfVIP

《小学语文教后感《我是什么》教学随笔 :教学随笔小学语文》 摘要：《我是什么》是科普性采用了拟人写法语言朴实生动、活泼有趣，课堂教学开始我重对整体感知让学生己课猜猜“我” 是什么以激发起学生兴趣使学生“喜欢”，《课标》要学习“用普通话正确、流利、有感情地朗课” 《我是什么》是科普性采用了拟人写法语言朴实生动、活泼有趣 学生提供了学习语言机会、材 、立足整体把握教材激发学生学习兴趣 课堂教学开始我重对整体感知让学生己课猜猜“我”是什么以激发起学生兴趣使学生“喜欢” 接着又从整体容把握教材让学生边边思考并用笔画出“我”都变成了什么 又回归整体有语气地朗课 四然段教学以代讲教学方式突破难我引导下学生懂水做事是什么、坏事是什么并知道人类想办 法管住水让它光做事、不做坏事 学生轻松愉悦程懂了语言 二、以理语言 《课标》要学习“用普通话正确、流利、有感情地朗课” 我教学对学生进行朗指导采用多种形式让学生 学生结合生活实际理“很”和“极极”并对比区别 再想无数这样儿连成片 指导学生清楚“无数极极儿” 边边想象无数极极儿连成片空飘浮样子 指导学生程渗透了把事物描写具体方法 . 三然段虽然短但优美我抓“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开会”几词语并通观察课件让学 生谈感受睡觉安安静静、散步很悠闲所以“我池子里睡觉”声音低、；“溪里散步”声音轻缓； 海洋里水波涛汹涌又分别安排组、全班方式声音由低缓到洪亮让学生感受到这种起伏变化 总以各种方式营造了氛围激发学生热情培养学生能力 .