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《幼儿园教育教学案例分析 _什么是幼儿园教育教学案例？》 摘要：教育案例由案例词由已久英又被译案、实例、例、事例早出现律师与医生行业，二）幼儿教育案例界定 幼儿教师撰 写是教育案例这种案例我们不妨称幼儿教育案例即幼儿这特定场所教师通观察、反思等手段对某型教育现象（这种教育现象 是含有问题或者说疑难情境真实发生）进行详细、如实地描述并描述基础上分析达到对所含问题诠释或，首先从幼儿教师积 累教育教学验这角说通撰写案例教师可以使己具体问题方面验以形式加以积累这是笔宝贵财富教师日常教育教学实践常常会 萌生出些想法有教师会受到实际教育情境激发临发挥出独特教育教学策略这些东西如不及进行记录和整理稍纵即失作教师智 慧财富就这样无形被忽视甚至可以说是被浪费了 教育案例由案例词由已久英又被译案、实例、例、事例早出现律师与医生行业 0 世纪 0 年代运用至教育领域教育案例是由案例发展、演变而 引入教育界案例概念涵具体是什么呢？部分研究者认教育案例是种描写性研究通常以叙事形式 呈现是含有问题或疑难情境真实发生型性事件 曾有人这样描述教育案例就是生动故事加上精彩评它叙述有趣引人入胜 二）幼儿教育案例界定 幼儿教师撰写是教育案例这种案例我们不妨称幼儿教育案例即幼儿这 特定场所教师通观察、反思等手段对某型教育现象（这种教育现象是含有问题或者说疑难情境 真实发生）进行详细、如实地描述并描述基础上分析达到对所含问题诠释或 要指出是这里教育现象不仅仅是指幼儿里集体活动现象如教学活动还包括集体活动外教师认具 有价值别教育现象如某幼儿行问题等这也常常被幼儿教师称“案” 由集体活动尤其是教学活动般具有普遍性因涉及这方面案例成目前幼儿教研主要容 简单说案例是教师对某真实教育情境发生描述和反思般是就事论事类似教育反思其目实际上主 要还是了己当下教育工作实际问题如对幼儿深入了与助或对种教学方法和教学情景反思 二、什么提倡幼儿教师撰写案例？幼儿教师要明确撰写案例对身价值何而不是写而写更不是被 逼而写 首先从幼儿教师积累教育教学验这角说通撰写案例教师可以使己具体问题方面验以形式加以积 累这是笔宝贵财富教师日常教育教学实践常常会萌生出些想法有教师会受到实际教育情境激发 临发挥出独特教育教学策略这些东西如不及进行记录和整理稍纵即失作教师智慧财富就这样无 形被忽视甚至可以说是被浪费了；教师教育实践会遇到些困惑如教师能及捕捉这些困惑写出己 . 对存问题释和观以及问题方法这些释和方法必然会反映出教师教育理念与专业水平通交流教师 方面会从案例发现身存不足不断改进做学；另方面也会不知不觉将己原有认识、能力整合和提 升从而获取更多直面教育教学实践研究验 其次从幼儿教师提高身能力这角说撰写案例要教师善观察、善思考并能用清晰地表述出从这角 说教师常撰写案例可以使己成善观察、善思考人 新世纪幼儿教师要具备反思能力由幼儿教师接触较多是教育教学实践所以反思前提是学会观察 提倡教师撰写案例尤其优秀案例会促使教师提高身观察力学习捕捉实践存问题另外撰写案例准 备工作要教师考虑如何进行观察以及怎样观察才是有效等这类问题这些必然会促使教师寻和学 习有关科学观察方法方面理论知识实际运用真正理会到理论作用也提升了教师教育教学工作专 业水平外撰写案例是教师对实际存问题种思考这不是漫无目瞎想而是种有目有识合乎逻辑思考 因撰写案例程还是训练教师思维程有助教师形成规性思维 三、怎样撰写案例？案例从何处？并不是所有被描述出容都可以称案例 ）案例特、故事性 即展示与反映是现实教育教学事例 它是根据教育教学程教学事实进行研究是生动事例再现要有心主题或观 对这事例描述要具体、明确能反映出事情发生详细让人觉得真实、可信容易引起共鸣 二、型性 即具有型义和普遍义容是共关焦能反映代要 并且通这事例可以给老师带许多思考今遇到样或类似事件知道该如何应对 描述要能清楚地说明问题表达思想蕴含定理念 三、问题性 即案例要包含有或几疑难问题也可以包含有这些问题方法和思考 二）撰写案例基形式引言 .