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《培养学生识字能力 _提高学生识字能力》 摘要：如何提高学生识能力、先预习再随识温故而知新预习样也能知新，有学生说“口二日”也有学生说“口”加“昌”还 有学生说“日日张口唱”这样学生对这印象比较深刻了也就记住这了，活动识课外活动进行识是培养学生识兴趣重要手段 如何提高学生识能力、先预习再随识温故而知新预习样也能知新 提高学生识效率上新课前教师应要学生预习生 首先布置学生长或姐姐哥哥助下初课 年级课容多儿歌化起琅琅上口学生容易掌握很快就能把课背得滚瓜烂熟 但是对年级学生说能熟练地课并不等学生就能认识课每 他们往往表现课得很熟甚至能背诵但是课生单指出有却不认识 因学生预习完生还有些不认识可以让学生课然从课出生所位置再结合课句子认识生 这样练习久而久学生学习生遇到不认识很然地就会运用这方法进行识 二、掌握识方法、识规律学生没有学习拼音情况下刚接触新课要想认识生确实有定难这种情况 下教师可采取多种朗形式让学生对熟悉课比如说听录音朗、师、老师领这学生对课比较熟悉了 教师可放手让学生由课课进行随识 如遇到比较难、难认可以先作下标记然师生起学习记录难学习告诉学生认方法不离词、词不离 句识有有悟学习生不能脱离课这邻居是谁这还能和谁交上朋友 不仅要记住这音还要记住它形 例如我教“唱”提问学生你能用什么办法记住这呢？有学生说“口二日”也有学生说“口”加 “昌”还有学生说“日日张口唱”这样学生对这印象比较深刻了也就记住这了 四、活动识课外活动进行识是培养学生识兴趣重要手段 学生有很强胜心、荣誉感他们总是希望己成绩得到学、老师和长认可 针对这心里特教师要积极组织学生广泛开展各种课外实践活动 . 让学生活动真正体会到识其乐无穷教师要不吝啬表扬鼓励他们特别是进生要尽量迎合他们胜心 心理使他们充分体验到成功喜悦增强学习信心 总教是了不教 低年级识量多、难了让学生掌握更牢固教师不仅要教学生会生更重要是要教学生如何学习生实 现由“学会”到“会学”变获得生学习主动权和高效率 .