原创力文档- 1、本文档共41页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
精品word可编辑
精品word可编辑
精品word可编辑
学校美术教案岭南版四班级上册
第1课 如意吉利的民间美术
教学目标：
1.学问与技能：了解一些以“谐音〞“寓意〞、“象征〞等手法表达吉利如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、颜色特点等。
能机敏运用民间吉利的图案和颜色，尝试组合表现一幅喜庆吉利的画面。
2、过程与方法：创设“比较〞情境，体验民间表达“吉利〞主题的图案纹样、颜色特点等。
尝试运用民间吉利的图案纹样组合一幅画面。
3、情感：对民间吉利图案纹样或颜色产生爱好。收集民间吉利的图案。
教学重点： 能用语言描述民间美术作品中的吉利图案纹样、颜色特点等。
教学难点：机敏运用民间吉利的图案和颜色。
教学过程：
〔一〕课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让同学感受民间美术“夸张、变形、概括、对称〞等造型特点。
2.让同学能用语言说“吉利话〞想对方祝愿引入，感知一些““吉利话与吉利画〞的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征〞的联想。
3.培育同学的想象力量。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：
一边板书一边让同学翻开课本，并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课：
观看课件，欣赏课件中的各种图片。
问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
小组活动：争辩你所知道的民间艺术品，你预备用什么方法和材料进行制造一幅有特色的民间作品？
〔三〕作业布置：
能用适当的材料，运用具象与抽象的吉利纹样和颜色组合一幅吉利图案。
〔四〕巡察辅导：
同学作业，老师巡察的过程中觉察同学存在的共性问题，准时进行讲评。
〔五〕结果：
作业评述：举办墙报，呈现全班作品，让同学自评优秀作品。
老师小结：对构图完整，画面有特点的同学进行表扬。
课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美的地方在哪里？
课后思考题：查找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
第2课 查找身边的民间美术
教学目标：
1.学问与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、颜色特点等。能机敏运用民间吉利的图案和颜色，尝试组合表现一幅喜庆吉利的画面。
2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作
品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。
情感：对民间吉利图案纹样或颜色产生爱好。收集民间
吉利的图案。
教学重点： 能描述民间美术作品中的吉利图案纹样、颜色特点等。
教学难点： 尝试对调查的作品标出相关学问及其表达的吉利寓意。
教学过程：
〔一〕课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让同学感受民间美术“夸张、变形、概括、对称〞等造型特点。
2.让同学能用语言说“吉利话〞想对方祝愿引入，感知一些““吉利话与吉利画〞的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征〞的联想。
3.培育同学的想象力量。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：
一边板书一边让同学翻开课本，并认真阅读课文内容。
〔二〕教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
3.小组活动：争辩你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。
〔三〕作业布置：
能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。
〔四〕巡察辅导：
同学作业，老师巡察的过程中觉察同学存在的共性问题，准时进行讲评。
〔五〕结果：
1.作业评述：举办墙报，呈现全班作品，让同学自评优秀作品。
2.老师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的同学进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美的地方在哪里？
4.课后思考题：查找各种小植物，下节课带来。
第3课 泥板植物浮雕
教学目标：
1.学问与技能：生疏浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
2.过程与方法：在比较中，学会观看与比较植物的不同形态与颜色。
能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
3.情感：宠爱大自然，宠爱大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。
教学重点： 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学难点： 能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学过程：
〔一〕课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让同学感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称〞等植物造型特点。
2.让同学能用语言说出植物的生长形态和颜色。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你宠爱的植物，说说她1形态特点和颜色特点。
3.培育同学的想象力量。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试
文档评论（0）