幼儿园大班歌曲《大蛀牙》教案及反思.pdfVIP

教学目标： 1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。 2、初步认识钢琴键盘。 3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。 教学准备： 1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫 教学过程： 一、听音乐，玩泡泡游戏。 （反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起 玩游戏时可以更加自由、轻松。） 二、节奏游戏。 1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。 老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。 2、模仿老师拍肢体节奏。 老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。 （反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大 部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在 老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以 重复3――5次，动作要夸张些，拍子放慢些。） 三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。 老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？ 老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗 大蛀牙。 四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。 （反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听 过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。 老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。） 五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。 （反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴 趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀 请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。） 六、认识键盘。 老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（两颗） 老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。 老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。 老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键） 老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（三颗） 老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键） （反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不 足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情， 最后都要回归音乐。） 七、蛀牙造型。 老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。 幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。 老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。 幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。 老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。 幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。 （反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。） 八、牙防所游戏。 （反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓 促。） 课后思考： 1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少 一些不必要的暗示。 2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。 3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。