东石镇锦青中心小学榕树文化.docVIP

东石镇锦青中心小学榕树文化 奋发向上 绿荫大地 ——东石镇锦青中心小学校园榕树文化建设核心体系初稿 上篇 文化内涵 一、办学核心理念:奋发向上 绿荫大地 选定打造“榕树精神”为学校的特色文化，源于锦青中心小学校区的古榕。大榕树树龄 岁，树冠覆盖面积 平方米，经历过各种自然灾害侵袭，也屡遭战火焚烧，但至今树根粗壮，树干挺拔，枝繁叶茂，浓荫广布。她见证着这里一茬茬学子的成长，并且它身上的那种生命力之顽强、自我发展力之巨大，委实令人惊叹。它根基牢固，堂堂正正;它经风历雨，耐旱耐寒;它独树成林，包容博大;它不以花香招蜂引蝶，不以果实谄媚诱人;它根系发达，善于吸收水分营养壮大自己;它遮阳蔽日，把荫凉奉献人间?所以榕树一直为邻里乡亲所推崇、尊重。大榕树博大的浓荫和奋发向上的特性不断启发我们思考榕树文化、思考榕树精神。我们通过梳理榕树的生态特征、梳理榕树文化传统，寻找其中的精神性启迪，通过整理校史，寻找我校精神与榕树文化的契合点，最后提出了“奋发向上，绿荫大地”的榕树精神，并把它作为我校的校园精神，目的是引导全校师生怀抱理想，胸怀天下，奋发有为，造福社会。 二、办学目标:贯彻落实教育方针～促进师生健康发展 1(为学生健康成长营造乐园:学校不仅是学生收获知识～获取做人道理的地方～更是可以使他们的身心获得愉悦～体验到成功的欢乐～收获到成长的喜悦的地方。在构建校园文化中～我们必须从孩子们的角度去思考问题～创造各种条件～让学生快乐成长。 2(为教师专业发展搭建金桥:为教师提供学习、研讨、交流的机会～引领教师们在学习中发展和提高,搭台子～为教师营造自我提升的氛围～创设发展自我的条件～提供展示自我的机会。让教师个人 1 的专业发展获得满足～让教师的心灵变得深刻和丰富。 三、校铭:锦上添花 青出于蓝 释义1:“锦上添花”，比喻好上加好，美上添美，语出黄庭坚“又要涪翁作颂;且图锦上添花”。在校训中的含义是指学生“性本善”，相信每个学生都有身心发展的潜质，教育的作用是使学习的“潜质”得到发展，个性得到发扬。 释义2:“青出于蓝”， 语出《荀子?劝学》:“青，取之于蓝，而青于蓝”， 鼓励教师和学生超过师傅、老师，后人胜过前人。 四、校风:奋发向上 绿荫大地 校园里洋溢着快乐、健康、文明的气息, 师生的精神面貌像榕树一样～奋发向上～生机勃勃, 我们像榕树一样享受阳光～沐浴春雨～快乐地成长, 我们像树榕树一样～无私、博大～把绿阴献给大地。 五、教风:扎根课堂 博采众长 扎根课堂:坚守岗位～立足本土～尽心尽责为每一个学生的成长服务, 博采众长:不断学习，学习不同的教学思想、教学方法，丰富自己的教学经验，完善自己，做最好的老师。 六、学风:自觉 自信 像榕树一样自觉生长。 释义:自觉学习，自觉完成各项作业; 像榕树一样自信能长成大树。 释义:勇于克服各种困难，充满自信面对一切。 2 下篇 课程建设 一、校园环境 1(以“奋发向上～绿阴大地”的榕树文化为特色～创建自然与人文相结合的校园景观。 2(校园主题图:《榕树的梦想》。 3.标识文化～以榕树为背景的学校标志、班级标志。 4.榕树文化走廊:榕树与城市～榕树与生态～榕树与民俗，榕树与盆景，榕树与名人，榕树与诗歌?? 二、校本课程 1(《繁枝茂叶——我的家乡叫东石》～认识东石的历史、名人、名产。 2(经典诵读:弘扬中国优秀传统文化～教育学生从小热爱祖国传统文化～了解祖国优秀文化～提升人文素养。让学生诵读经典、理解经典～以经典诗文～陶冶学生高雅情趣～开阔胸襟～帮助学生养成良好的学习、行为习惯～培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣～培养阅读习惯和能力～使学生在诵读中增强语感～感受文言精华～提高学生的语文水平和审美能力～提升学生语文素养。 3(主题班队会:开展以榕树精神为主题的系列主题班队会。 三、主题活动 3 1(“榕树文化活动节”:每学期举办一次。 2(“国学文化节”:每学期组织一次。 3(锦青讲坛:以班级为单位～在班队会课中实施～学生轮流主讲。 4(国旗下讲话:以家乡晋江名人的事迹为内容的进行励志教育。 5.开展关于“榕树”的研究性学习。 四、学生组织 1(榕树文学社, 2(校园小报:《榕树下》。 4