函数的概念和图象教案2《数学教案》.docVIP

2.1.1　函数的概念和图象（2） 教学目标： 1．进一步理解用集合与对应的语言来刻画的函数的概念，进一步理解函数的本质是数集之间的对应； 2．进一步熟悉与理解函数的定义域、值域的定义，会利用函数的定义域与对应法则判定有关函数是否为同一函数； 3．通过教学，进一步培养学生由具体逐步过渡到符号化，代数式化，并能对以往学习过的知识进行理性化思考，对事物间的联系的一种数学化的思考． 教学重点： 用对应来进一步刻画函数；求基本函数的定义域和值域． 教学过程： 一、问题情境 1．情境． 复述函数及函数的定义域的概念． 2．问题． 概念中集合A为函数的定义域，集合B的作用是什么呢？ 二、学生活动 1．理解函数的值域的概念； 2．能利用观察法求简单函数的值域； 3．探求简单的复合函数f(f(x))的定义域与值域． 三、数学建构 1．函数的值域： （1）按照对应法则f，对于A中所有x的值的对应输出值组成的集合称之 为函数的值域； （2）值域是集合B的子集． 2．x? g(x)? f(x) ? f(g(x))，其中g(x)的值域即为f(g(x))的定义域； 四、数学运用 （一）例题． 例1　已知函数f (x)＝x2＋2x，求 f (－2)，f (－1)，f (0)，f (1)． 例2　根据不同条件，分别求函数f(x)＝(x-1)2＋1的值域． （1）x∈{－1，0，1，2，3}； （2）x∈R；