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利用智慧课堂进行“铁盐和亚铁盐”的教学新设计 摘要：通过对“铁盐和亚铁盐”新设计的教学实践，探究化学课堂教学和智慧课堂教学相结合，构建智慧课堂的教学策略。在师生互动，生生互动过程中体验和感悟科学的探究历程和化学的学科魅力。启迪和促进课堂智慧的发展，陶冶学生的情感态度和价值观，使课堂教学更轻松，更生动，更有效。 关键词：教学设计；铁盐和亚铁盐；实验现象；科学探究；智慧课堂 前言 智慧课堂是新课程背景下提出的课堂教学的新模式，利用最新的互联网以及平板技术。强调以学生为主体，最大限度的开发和启迪学生的智慧，真正的做到师生互动和生生互动。通过个性化的线上和线下的多种手段的合作学习，为学生提供更为自由，灵活，自主，个性的学习计划和学习模式。教师也能通过学习反馈更快、更准确的掌握学生的学情，使课堂教学更加生动和有效。本文就以《铁盐和亚铁盐》教学设计来谈智慧课堂的实践体会。 背景概述 本节课是依据《普通高中新课程标准实验教科书》人教版化学必修一第三章第二节《几种重要的金属化合物》中“铁的重要化合物”开发的一节实验探究课。在上一章，教材安排了氧化还原反应理论的教学为我们学习本节课打下了理论基础。我依据课标，根据教材，从所教班级学生的实际出发，着眼于设计“Fe3+和Fe2+的相互转化”这一探究性学习课题，不仅可以让学生深刻认识铁盐、亚铁盐的性