解决问题的策略教案1《数学教案》.docVIP

解决问题的策略 教学内容 第十册第88～89页的例1、例2和“练一练”，练习十六的第1、2题 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．使学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。 2．使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。 3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学 重难点 教学重点：体会策略是解决问题的计策，学会用“倒过来推想”的策略解决问题。 教学难点：能根据具体的问题确定合理的解题步骤。 教学 资源 学生经验：已学习列表、整理信息、画图等解决问题的策略，以前偶尔接触过适合用“倒推”策略解决问题的策略。 教学准备：挂图，预习单。 预习 设计 一、果汁问题，书本P88页例1。 1、甲、乙两杯果汁前后的数量分别发生了什么变化?有变的吗？想好后，填写书本上的表格中。 2、根据表中的思路，列出相应的算式。 二、邮票问题，书本P89页例2. 1、按题意将信息进行整理。 2、试着列式解答。 3、想一想，怎样检验？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标 学生交