解一元一次方程教案《数学教案》.docVIP

教学目标：1 、理解等式的两个基本性质。 2 、会用等式的基本性质解简单的一元一次方程。 教学重点：会用等式的基本性质解一元一次方程。 教学难点：对等式基本性质的理解。 教学过程： 引例1：一位同学编了这样一道题目：我是6月出生的，我年龄的2倍加上6，正好是我出生能那一月的总天数，请你列出方程，并猜出我的年龄。 设问：这是什么方程？谁还能写出一个一元一次方程？（举出3——4个） 引例2：某学校准备利用课外活动时间进行七年纪拔河比赛。要求每班出相同的人数进行比赛。（1）班与（2）班比赛时，由于（1）班的学生个子高力气大，所以（2）班学生要求（1）班少出一人。一班的同学能同意吗？ 举例： （1）班 （2）班 等式性质 8 = 8 （1）等式两边同时加上（减去）同一个代数式，所得的结果仍是代数式。 8+1 = 8+1 （2）班学生要求多出1人，你们同意吗？ 9-2 = 9-2 8+a = 8+a 结论1： 若x＝y则X+a＝y+a，x-a＝y-a（a为代数式） 同理： （1）班 （2）班 8 = 8 （2）等式两边同时乘以同一个数（或除以 8×2 = 8×2 同一个不为零的