频率与概率教案3《数学教案》.docVIP

6.1频率与概率（第3课时） 一、学生知识状况分析 七年级时学生已会求涉及一步试验的随机事件的概率；频率与概率的第一课时学生通过试验、统计等活动，已经对“当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近”有了体验，对试验频率稳定于理论概率这一重要的概率思想有所了解。并能借助于树状图、列表法计算两步随机实验的概率. 二、教学任务分析 进一步经历用树状图、列表法计算两步随机实验的概率．教学目标 1．知识与技能目标： 经历计算理论概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯． 2．方法与过程目标： 鼓励学生思维的多样性，发展学生的创新意识．进一步提高学习数学的信心． 教学重点: 借助于树状图、列表法计算随机事件的概率. 教学难点:正确利用树状图、列表法计算随机事件的概率. 三、教学过程分析 本节设计六个教学环节 第一环节：合作学习，解决问题 第二环节：练习提高 第三环节：知识盘点 第四环节：布置作业 ． 利用树状图或表格可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果;较方便地求出某些事件发生的概率. 用树状图和列表的方法求概率时,应注意各种结果出现能性务必相同. 第一环节：合作学习，解决问题 活动内容：“配紫色”游戏. 活动目的：以“配紫色”游戏为主要情境，让学生再次经历利用树状图或列表的方法求出概率并解决问题的过程，通过应用所学知识解决问题的能力. 活动过程